[求小学生的习作指导论文]作文教学的四个结合 学生学会作文是生活工作的需要，作文教学应着重培养学生的作文能力。老师不能只靠作文课上写作技巧的指导，还要将日常生活、学习和作文训练紧密联系在一起，...+阅读

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《小学语文新课程标准》要求学生要“能用普通话交谈，能当众作有内容、有中心、有条理的发言。”口语是现代社会最重要的交际工具，在人们的生活、工作、社会交往中有着重要的作用。小学阶段是训练学生口语表达能力的最佳时期，是学生获得语感、领悟语言、积累语言、运用语言、发展思维的良好时期。也就是说小学生要有较好的说话习惯，能进行有效的口头表达，有较高的语言交际能力。农村小学生由于受当地的语言环境的影响，学生用普通话说话交流的不多，因此，学生的口语表达的训练和培养就显得更为重要了。下面结合本人在小学语文教学实践中认为可从以下几方面进行。

一、多读读就是朗读。要提高学生的语文素养就要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。朗读可以调动学生的多种感官，激发学生的想象力，培养学生的语感和节奏感。通过朗读可以帮助学生纠正读音，掌握语速的快慢、音调的高低、语气的舒缓，丰富学生的词语，有利于帮助学生正确理解词语的意义，培养学生用普通话说话的习惯。朗读多了，学生的字、词、句积累多了，学生的语感慢慢地增强了，学生的口头表达能力就会提高。

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