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英盛观察为您解答：语言发展是智力发展的体现和标志，都说教育要从小就开始，故在幼儿时期对孩子进行语言教育是非常重要的。那么在这个至关重要的时期，该怎样加强对幼儿语言能力的培养，进而开发出幼儿潜在的语言智能呢？这是每一位从事幼儿教育工作者必须面临的挑战。
语言是人类交流的重要工具，它可以用来交流经验和抒发情感，让人与人之间通过语言的沟通，从相识到相知。无论是学习、工作，还是劳动，都不能没有语言的交流。故在幼儿时期就应该有意识地开发孩子的语言智能，让孩子掌握一定的语言词汇，拥有一定的语言基础，从而让孩子可以运用语言去完成繁杂的思想活动，去认识更多的道理，并能顺利地与人交流沟通，还能对周边的事物进行辨别分析。本文将对幼儿的特点进行分析，以找出加强幼儿语言能力培养的策略和方法，供广大幼儿教育者参考。
一、以日常生活为话题，引导幼儿主动参与话题交流
语言源自于生活，丰富多彩的生活环境为幼儿提供了更多的交流话题和语言表述机会，再加上孩子对周边的生活拥有着强烈的新鲜感和表达欲，而且语言只是一种工具，通过它我们的意愿和思想就得到交流，它是我们灵魂的解释者。故教师可以以幼儿的日常生活为题材，引导幼儿进行口语交流，以提升幼儿口语交流能力，还可以很好地将语言交流自然地融入幼儿真正的生活中，让幼儿时时进行语言的训练。比如，教师可以创设“聊一聊”的课前活动，让幼儿在课前大胆地向同学们表述自己日常所见所听的充满新鲜感的事情；或是特意地提出一些孩子感兴趣的话题让他们参与进来，像“今天是谁送你来上课的呢？”等与幼儿相关的话题。久而久之，就可以提升幼儿的语言能力和观察能力。教师不仅可以与孩子聊这些，还应时时关注每一个幼儿的情况，根据幼儿的个性去引发幼儿进行语言表达，比如，对于沉默寡言的孩子，教师应主动地去了解孩子的兴趣、心理等特点，然后从孩子的这些特点出发主动与孩子聊天，并积极地鼓励孩子敢于表达，乐于表达，大胆地与人交流。
二、利用玩具，使每位幼儿都参与班级各项事物
语言就其本质而言，是一种公众事物。而幼儿园班级中的各项事务，都与孩子的生活有紧密联系，教师在教育的过程中应平等地处理各项事务，并给予孩子尊重，尽量让每一位孩子参与到班级交流互动中。而且语言就是一架展延机，永远拉长感情。所以，对于班中的事务教师应多与孩子沟通协商，并使用探讨交流的方式去解决各项问题，这不仅提高了孩子处理事情的能力，还潜移默化地加强了孩子的沟通和表达能力。另外，教师在对幼儿进行教学时可以有意识地创设有利于学生语言发展的环境，让学生参与到语境中。比如，放置孩子喜欢的玩具、物品，让孩子说出玩具、物品的名字、用法；在教室的墙壁上定期地贴出儿童感兴趣的漫画，让幼儿对漫画中的场景进行描述。
综上所述，只要教师敢于观察发现身边的各种事物，并积极地去了解幼儿这个时期所具备的一些特点，将之与教学内容相结合，就可以从整体的视觉出发，探索出加强孩子语言能力培养的方法，进而开发出幼儿潜在的语言智能，为幼儿今后的发展奠定良好的语言基础。
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