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参与的积极性 运用榜样能生动、形象进行教育，说服力强，能够使学生在耳闻 目睹榜样的事迹中获得道德启迪，在接受榜样的感染中自然而然地 理解、认同一定社会的道德原则、要求和规范。学校可通过评选表 彰十佳“文明礼仪之星”或“文明礼仪标兵” ，大力宣传、展示他 们的风采，树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范作用，及时的 鞭策和鼓励。

并激励学生积极参与教育实践活动，形成人人争当文 明学生的良好风尚。 （四）营造良好的校园氛围 加强文明礼仪教育必须发挥中职生自我教育、自我修养、自我完 善的优势，开展丰富多彩的校园文明礼仪活动，营造良好的校园氛围，鼓励学生积极参与校内外各种文明礼仪活动和社会公共活动， 不断积累交往经验，展示礼仪的魅力和中职生的风范。

从而达到净 化心灵、推动学校的文明礼仪建设，构建和谐校园。 总之，要培养学生的文明礼仪习惯，不是一朝一夕能改变的，需 要一个漫长的过程。要从日常生活的小事做起，从身边小事做起， 坚持不懈，相互监督，以舆论为力量，养成良好的个人文明行为习 惯，提高自身的文明修养，净化校园和社会环境，为塑造自己良好 的新形象，为了构建和谐校园、和谐社会，我们应尽自己的一份微 薄之力。

【参考文献】 【1】 【2】 李莉.实用礼仪教程。北京：中国人民大学出版社.2004. 李琳.浅谈中职生社交文明礼仪教育。 四川出版社。 2002,

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