[4A Unit 3How many?story教学反思]本课时是4A Unit 3How many?(story)的第一课时，主要是如何运用英语询问和表达数量。重点是数字13-19，句型What do you he? How many ...do you he?难点是理解How many ...do y...+阅读

根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织活动时要关注孩子的兴趣和发展需要，要从孩子的生活中寻找一些内容。《彩色牛奶》本是下一个主题《香香的蔬菜》中的一个内容，其中的目标之一也是关注生活中蔬菜的颜色等，这个故事以大胆的想象，引导幼儿走入了一个童趣的世界，幼儿会随着这个故事情节，更加关注蔬菜颜色特征。因此，我将《彩色牛奶》作为本次家长开放日的教学活动。

在本次活动开展前

，我准备了许多与故事内容相符合的色彩鲜艳、形象生动的图片来帮助孩子理解故事的内容，在第一遍讲述故事后，为了鼓励幼儿大胆地说，激发他们说的积极性，我将幼儿回答的内容运用图谱的形式记录下来，然后引导幼儿看图谱说一说，重点练习句式，让孩子在直观教具的演示中更进一步理解故事。幼儿感觉到这个方式很新鲜，也便于理解，便于掌握。同时，在这个过程中，幼儿在不知不觉中学会了用较完整的句式来表达。

当然，在每一个语言活动中，我们让不仅要教会孩子学习语言，更要让孩子运用语言，让幼儿大胆地表达表述语言。本次活动中，我为幼儿创设了一个自由想象、自主表达的环境。通过 喂奶牛吃蔬菜 的游戏，采用图片，以 你想给奶牛吃什么颜色的蔬菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶？喝了以后变成什么颜色的自己呢？ 让幼儿思考关注周围生活中的蔬菜，并运用句式来回答，这不仅尊重了孩子，更给了孩子自由表达和创造的机会，孩子想说、敢于说、乐于说。最后的仿编活动起到了很好的效果。

总体来讲，孩子在这个活动中学习态度很积极，因为故事本身能吸引孩子的注意，老师提供的图片能进一步激发孩子学习的愿望

，孩子在活动中思维活跃、积极、在整个活动中孩子的语言发展能力、创编能力、绘画能力、倾听能力都得到了较好发展。

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