[托班：爱咬人的宝宝]随着入园孩子的增多，我们老师的工作也忙了起来，对孩子的照顾有点分散，一不注意就发生意外，这不我们班的许淑威小朋友咬人的习惯又发生了，她咬着张卜文小朋友的脸了，还有明显的牙印...+阅读
【活动目标】
1、认识细菌的危害。
2、能说出细菌躲藏的地方，能说出清除细菌的方法。
3、培养他们对故事的兴趣。 【活动准备】 自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》。 【活动过程】
一、游戏《小手拍拍》导入。 “小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手摆起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力，把小收藏起来。
二、讲故事《细菌躲猫猫》。 教师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊？（拿出自制教具细菌）你们猜猜它是谁？ 教师：其实它是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢？小耳朵听好了，讲述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊？它藏到哪里去了？ 教师：细菌宝宝藏在指甲缝里，我们.jy135.com要不要把它赶出去？讲述故事第二段，提问：故事里的小朋友怎末把它赶出去的？ 教师：洗手能赶跑细菌宝宝哦，小朋友们会洗手吗？ 把小手伸出来，我们一起来洗一洗。 “搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；换只手，再搓搓，甩三下，
一、
二、三”
三、主题升华。 教师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，它还会藏在别处，小朋友们想一想，它会藏在哪里？ 教师：你们真棒！找出那么多细菌藏的地方，那我们怎么才能赶出去呢？ 小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小朋友们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣服。 【活动延伸】 老师用粉笔在地上画一安全区，只要进入安全区就算安全。选择一名幼儿做“带菌者”其他人散立场中。老师发布命令后“带菌者”可以随意追逐其他人，用手轻拍身体部位，被拍到的人就变成“带菌者”，可以去拍其他小朋友。...
小班生活课不能做的事教案
1 幼儿园小班安全教案：汤洒了，怎么办？活动目标：
1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。
2、能根据图片大胆讲述画面内容。活动准备：故事《碗里的汤泼了》活动过程：
1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来：＂哎呀，不好了！我的汤泼了......＂玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？ 了解正确的处理方法。教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。
2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？（汤顺着桌子往下流。）他该怎么办？＂来听听这个小朋友是怎么做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。）教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。
3、教师总结。教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。2 幼儿园小班安全教案：小手流血了 教学目标：
1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。教学准备：相关图片一张。教学过程：
1、请幼儿观察图片，提问：
（1）这个小朋友的手怎么啦？（出血了）
（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）
（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）
（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。
3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。
（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）
（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）
（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。3 幼儿园小班安全教案：会咬人的电 活动目标：
1、认识“有电危险”的标志。
2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。
3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。活动准备
1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。活动过程：
1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：
（1）故事里有谁？
（2）他们偷的宝贝是什么？（教师根据幼儿提问并出示电插线板）
（3）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗？
（4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？
2、认识“有电危险”的标志：师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。
3、谁对谁不对
（1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）
（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。
4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的，身上长着许多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这可是个好宝贝，我要把它偷走。可是，宝贝比小老鼠还大，怎么搬走呢？小老鼠说：“我去请朋友来帮忙。”它刚出门正好碰到了灰太狼，小老鼠赶紧说：“灰太狼，喜羊羊家有个宝贝，你敢不敢去偷？”灰太狼马上说：“我什么都不怕，快带我去吧！” 来到喜羊羊家，灰太狼看着那个宝贝摇摇头说：“那是什么宝贝吗？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很着急地说：“那个宝贝很神奇，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。”灰太狼一听眼睛马上睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危险！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊！...
怎么写幼儿园托班感统万象组合的教案
幼儿园小班安全教案7篇1 幼儿园小班安全教案：汤洒了，怎么办？活动目标：
1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。
2、能根据图片大胆讲述画面内容。 活动准备： 故事《碗里的汤泼了》 活动过程：
1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？ 教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来：＂哎呀，不好了！我的汤泼了......＂玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？ 了解正确的处理方法。 教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。
2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？ 教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？（汤顺着桌子往下流。）他该怎么办？＂来听听这个小朋友是怎么做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。）教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。
3、教师总结。 教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。2 幼儿园小班安全教案：小手流血了 教学目标：
1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。 教学准备：相关图片一张。 教学过程：
1、请幼儿观察图片，提问：
（1）这个小朋友的手怎么啦？（出血了）
（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）
（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）
（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。
3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。
（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）
（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）
（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。3 幼儿园小班安全教案：会咬人的电 活动目标：
1、认识“有电危险”的标志。
2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。
3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。 活动准备
1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。
小班孩子为什么喜欢咬人
前言：这段时间来，家长有没有发现孩子特别的喜欢咬东西，或者是吃手指，下面是一个例子，让我们一起来了解孩子喜欢咬东西的原因。牛牛是个2岁半的男孩子，在婴班算年龄小的。虽然如此，他却很“厉害”，别看上幼儿园才2个月，一周有4天有人告牛牛的状：不是把别人给抓了，就是把别人给咬了。今天妈妈才到教室门口，就看见一群家长围着老师七嘴八舌地说：“太厉害了，老师得好好管管。”“这样的孩子就别上幼儿园了。”牛牛妈妈心里直打鼓：别是牛牛又干什么坏事了吧？她猜对了，家长们是在议论牛牛：他今天又闯了祸，把一个小朋友的胳膊咬出一个大血印子。 在3岁以前，孩子处在一个基本的言语能力发展时期，同时，他们也正在学习人际交往的各种基本规范和处理人际冲突的基本技能。
也就是说，在这之前，孩子的基本言语技能和处理人际关系的基本技能还没有充分发展起来，而当孩子们共处，因为游戏和玩具需要相互协调的时候，用言语交流的能力，以及处理人际关系的各种常识和技能是非常重要的。在这种情况下，这个年龄段的孩子就容易使用各种攻击性的方式，如咬人、抓人等手段来处理相互之间的冲突。那些言语能力发展较慢、不能用恰当的语言来表达自己愿望和情绪的孩子尤其如此。前面的牛牛就属于这种情况。 另外，孩子尤其是低年龄的孩子，控制自己情绪的能力还比较弱，因此在遇到和同伴的冲突时，常常不能很好地控制住自己，表现出冲动的行为。 有些时候，孩子咬人并不是因为与别人有冲突，他们可能只是在用这种行为表达自己的兴奋，就像成人在见到多年不见的老朋友，兴奋之余会给老朋友一拳一样。
在这种情况下，孩子多半还不了解咬人可能会使人痛苦和伤害别人 。 这个年龄段的孩子咬人，是由于他们缺乏相应的言语和交往能力。因此，帮助孩子了解自己的行为可能造成的后果，促进他们言语和人际能力的发展，就成为解决咬人问题的关键所在。 对于那些还不懂得咬人会伤害别人的孩子，需要让他们看到咬人的后果。比如，让他们看看咬的伤口，向他们解释别人的感受：“咬了这么深，东东疼得都哭了。” 还需要注意的是，对于幼小的孩子，不要用轻咬他的脸蛋来表示友好和亲热，他在模仿这种表达友好的方式时，可能会伤害他“亲热”的对象，因为他是不知轻重的。 更重要的是，不要让孩子通过咬人达到目的，比如得到玩具或得到成人的关注。有些父母为了避免孩子因为争夺玩具咬人，就给孩子提供他想要的玩具：“别跟东东抢，妈妈给你买一个一样的。
”这样容易使孩子感到咬人可以得到自己想要的东西，无形中鼓励了他咬人的行为。父母可以忽略他，让他首先自己冷静下来。要让孩子知道，咬人是不能达到目的的，他必须学会用别的方式达到目的。这样才能帮助孩子成长，从根本上解决问题。 告诉孩子，如果自己心里很生气，就大声说出来；“我生气了！”如果他想得到别的小朋友手里的玩具，就让他直接跟别人说：“我也想玩。”如果孩子能够用语言表达自己，他的情绪就可以在一定程度上得到宣泄，减少情绪激动、与别人发生冲突的可能。 想要别人手里的玩具，应该用商量的口气说话：“我玩玩可不可以呀？”为了说服别人，可以做一些保证：“我就玩一小会儿。”也可以提出一些一起玩的建议：“我玩一会儿，你玩一会儿。
”“我先推你，你再推我。”或者提出一些交换的条件：“我把我的自行车借你玩，你把你的踏板车借我玩。”总之，教给他如何与同伴商量，如何才能说服别人，以及怎样向别人妥协。与人交往的技巧并不仅仅指一些做法，更重要的是，教孩子从别人的角度看问题。幼小的孩子了解别人的感受的能力还很差，不可能要求他们太高。但需要让他们知道，自己一相情愿是不行的。可以简单地告诉他：“毛毛也喜欢这个皮球，你抢了皮球，他玩不了会很生气，就得跟你打起来。”“丹丹很喜欢你的毛毛熊，你如果借给她毛毛熊，她就会乐意借给你会闭眼睛的娃娃。”“小手枪壮壮正玩着呢，你拿去玩，他没有东西玩了会不乐意的。你也给他一个他喜欢的玩具，他就不追着你要回小手枪了。
” 当孩子感受到，要使自己达到目的，必须考虑别人的愿望，让别人也同样高兴，他就会逐渐放弃以我为中心的处理问题的方式。 比如，刚端上来的一碗热汤，孩子很想马上喝，这时告诉他，得等一会儿，汤凉一些才能喝。可以让孩子数数：“你吹10下，再试试还烫不烫。” 不过要记住，如果在规定的时间内孩子能够很好地等待，要给他鼓励，满足他的愿望；如果他的等待并不能使他达到目的，那么就会大大挫伤他等待的耐心。 总之，孩子咬人表明他遇到了需要解决的人际关系问题，他在发展中既遇到了困难，又面临着发展的时机：他将因此产生学习和进步的愿望。抓住这样的时机帮助孩子发展各种相应的能力，他将很快地成长起来。
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