[小班数学：送图形宝宝回家教案设计]去文库，查看完整内容> 内容来自用户：临海听涛78 小班数学：《送图形宝宝回家》教案设计 - [活动目标] 1、让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。 2、让幼儿能正确的分辨正方形...+阅读
活动目标：
1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。
2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。 活动准备：
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的＂小路＂，上面镂刻大小不同的图形＂土坑＂，将镂刻下来的图形作成铺路的＂石头＂。小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。 活动过程：
一、情景导入＂捡石头＂，激发幼儿活动兴趣。
1、＂小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！＂（随音乐进入活动室）
2、教师提出操作要求：＂快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。＂
3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。
5、游戏：按标记举＂石头＂。
二、铺石头：
1、＂大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？＂
2、幼儿自由操作：把捡到的＂石头＂一一对应地嵌入相应形状的＂坑＂里。
3、出现问题：＂小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？＂
4、幼儿再次操作。
5、发现问题：＂老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。＂请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的＂石头＂铺平＂地上＂的＂坑＂。
7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头：
1、＂路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！＂教师介绍玩法：＂音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到＂石头＂上，并说说踩的是什么形状、颜色的＂石头＂。
2、游戏重复2~3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。 活动延伸：
1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。
谁知道单兵战斗综合演练的流程和教案
课目：单人掩体构筑目的：通过训练，使同志们掌握掩体构筑的方法、步骤、标准，为以后训练打下坚实的基础。内容：
一、卧姿射击单人掩体的构筑
二、跪姿射击单人掩体的构筑
三、立姿射击单人掩体的构筑
四、带射击踏跺的掩体的构筑方法：理论提示、讲解示范、组织练习、小结讲评时间： 1 小时地点：掩体构筑训练场要求：
一、认真听讲、刻苦训练
二、严格遵守课堂纪律器材保障：工兵小锹 9 把作业进程作业准备—————————————————— 10 分钟（ 1 、带队入场； 2 、清点人数； 3 、整理、检查装具； 4 、向在场首长报告； 5 、宣布作业提要） 作业实施———————————————————— 25 分钟【理论提示】单人掩体，通常又称为散兵坑，是供单兵实施射击和隐蔽用的露天工事。根据射击姿势的不同可分为：卧姿射击单人掩体、跪姿射击单人掩体、立姿射击单人掩体、带射击踏跺的掩体。其位置的选择应根据作战任务、地形条件、敌情、社情及火器性能等条件而定；其基本要求是：
一、便于观察和射击。位置应选择在视射界良好的地点，便于观察和进行正面射击、斜射和侧射，以构成交叉火力网；
二、便于隐蔽和伪装。避开独立、明显的方位物和易倒塌的物体，以便隐蔽行动和伪装，减轻敌火损伤；
三、便于机动。力求选取在交通联络方便，便于人员、火器适时机动的地点；
四、便于构筑。在符合作战要求的前提下，力求选在便于构筑的有利地形上，尽量避开难以挖掘的地段，并应充分利用土堤、田埂、沟坎、坑地，以减少作业量。单人掩体主要由胸墙、崖径、掩坑三部分组成。作业时分两种情况进行：
一、无敌火威胁情况下的构筑；
二、有敌火情况下的构筑。各部尺寸：卧姿射击单人掩体坑长 170 厘米，减深 25 厘米，前口宽 180 厘米，后口宽 60 厘米，崖径 30 厘米，左胸墙高 25 — 30 厘米，口右胸墙高 10 — 15 厘米，跪姿射击单人掩体减深 80 厘米，崖径 30 厘米，口宽 90 厘米，底宽 70 厘米，左右胸墙高 40 厘米，中间高 30 厘米；立姿射击单人掩体减深 110 厘米，底宽 50 厘米，崖径 65 厘米。【讲解示范】掩体构筑通常按经始、开挖、伪装的顺序进行。
一、经始。就是将工事的位置、平面形状、各部尺寸和中心线标示在现地的作业； 1 、卧姿态射击单人掩体的经始。 ①面对射击方向，过工事的基准桩，划一射击首线； ②过工事基准桩，将射击首线顺时旋转 30 度，划出工事中心线 ③在工事中心线上，以基准桩为准分别向后量取 40 厘米和 140 厘米的两点，分别以这两点为圆弧，边接这两个半圆弧的外切线，即为掩坑的平面形状。 ④标定胸墙的范围。 2 、跪姿射击单人掩体的经始。 ①面对射击方向，过工事的基准桩，划一射击首线； ②过工事基准桩，将射击首线左右转 30 度，标定射击范围； ③沿工事中心线，以基准桩为准向后量取 45 厘米定点，以该点为圆心，作圆； ④标定胸墙的范围。 3 、立姿射击单人掩体的经始。（同跪姿）
二、开挖在经始的基础上，先挖取工事预定积土地段以内的草皮或表层土放在经始区范围以外，尔后按照经始的各部尺寸进行开挖，先定轮廓，后加深，出土前堆至胸墙，按各部尺寸进行整理，跪姿、立姿通常是在卧姿的基础上进行加深。
三、伪装是为了保存自己，消灭敌人而采取的隐蔽自己、欺骗和迷惑敌人的各种隐真示假的措施。用铲出的草皮或表层土对掩体进行伪装。作业质量：中等土壤构筑的掩体各部尺寸的误差不超过正负 5 厘米，伪装符合要求。作业时间卧射单人掩体 12 分钟，跪射单人掩体 18 分钟，立射单人掩体 36 分钟。掩体构筑的过程和顺序概括为：选择位置，经始形状；铲除草皮，留作伪装；出土前堆，垒成胸墙；平整枪座，便于架枪；打实积土，做好伪装。【组织练习】 1 、分段练习（ 1 ）、主要让初学者熟练掌握经始的方法和步骤，各部尺寸；（ 2 ）、正确掌握挖掘的动作要领，程序；（ 3 ）、掌握伪装的方法，认清伪装的作用。 2 、连贯练习主要解决挖掘速度，提高挖掘标准。 3 、情况诱导练习掌握不同情况下，掩体构筑的方式、方法，提高灵活性。 4 、评比竞赛检验训练效果，激发战士训练热情，全面提高作业速度；【小结讲评】（略） 作业讲评——————————————————— 10 分钟 1 、重述课目、目的、内容，讲评训练效果 2 、表扬训练中的好人好事 3 、指出存在的问题，明确努力方向 4 、布置课后作业。
小学五年级六年级综合实践教案
六年级第二学期语文综合实践活动课教案----------对联 教师 金好玉 活动目标：
1、能通过搜集对联的实践活动让学生了解悠久的民族文化，初步培养学生搜集、整理信息的能力。
2、通过丰富多彩的擂台赛活动，锻炼学生说、赏、对、写等综合能力，领悟对联中蕴藏的深刻含义，领悟祖国语言文字的博大精深，弘扬祖国的民族文化，提升学生的语文素养。课前准备：布置学生搜集、整理数十副对联。训练过程：
一、导入，激发兴趣 “春回大地千山秀，日照神州百业兴”，大家一定还记得我们学过的那些春联吧，今年寒假期间，大街小巷留下了我们搜集的足迹，今天的课堂就是你们展示的平台，准备好了吗？
二、活动，掀起高潮
1、背对联 浏览各种各样的对联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。请每组推荐积累对联最多的三人参加比赛，超过十五副者就可以获得“博采星”。
2、谈对联 开卷有益，读读对联，收益多多，你最喜欢哪一副对联呢？请每组推荐一人谈谈对你最喜欢的对联的理解，理由充分的将获得“智多星”。（学生1：“以文会友，以德为邻”。我对这幅对联是这样理解的：四海之内，朋友固然多，但最博学的朋友应是你最亲密的，选择一个好邻居，事关你的生活，应和一个有德行的君子为邻。 学生2：“你们听过这样一副对联吗？‘德才兼备人民公仆，品学同优国家栋梁’。当今社会呼唤着德才兼备的人民公仆，作为新世纪的我们，现在要做一个品学同优的好少年，早日成为国家栋梁。 学生3：“我最喜欢的一副对联是‘欲知千古事，须读万车书’。这副对联告诉我们读书的重要性，上下五千年的文明都浓缩在这方寸书中，多读书可以多长见识。这对联用来激励、鞭策我们与好书交朋友，拓宽我们的视野，我喜欢这副对联并把它作为我的座右铭。 ……）
3、对对联
（1）请同学们给下列对联找朋友，读一读，注意内容、对仗和声律。物华天宝年年好 放歌高唱好河山 梅开万树五岳红 半含冬景半含春 柳垂千丝三江绿 人杰地灵处处春 几点雪花几点雨 举杯喜迎新岁月
（2）如果老师给你一副残缺的对联，你有信心把它填完整吗？ 风抚千条柳 雨（ ）万朵花 （学生自主吟诵，斟酌，纷纷说出了“打”、“滋”、“润”、“染”、“拂”、“摸”……经过大家的比较、品析，一致认为“拂”、“润”、“染”更符合诗的意境韵律。）
（3） 师出上联，生对下联，对得工整的可以获得“智慧星”。例举：①山山水水，时时明明秀秀 ②一马当先辞旧岁 ③新人新事新风尚 …… （学生在四人小组内讨论切磋后争相发言，很快对第二联的下联形成了共识——“三羊开泰贺新年”。然后争相试对第
一、第三句的下联，有的说：“我对第三联‘好山好水好风景’”；有的说：“好年好景好运气”；有的说：“好年好月好日子”……第一联的挑战赛更是掀起了活动的高潮。有的说：“我的下联是这样的‘冷冷清清，凄凄惨惨戚戚’”；有的说：“虽然你引用古诗词对的很工整，但是太伤感了，我来对‘团团圆圆，家家和和睦睦’”，顿时教室里掌声一片；有的说：“我认为来对‘花花草草，棵棵青青翠翠’也很贴切。”；掌声未息，又有的说：“我对的是‘来来往往，人人平平安安’”……）
4、写对联 这一次轮到我们的小小书法家大显身手了。请每组推荐一名书法特长生当堂书写对联，悬挂于教室之内，让学生争相评点，优胜者可获得“才艺星”。
三、写作，交流感受 对联，就像一首诗，充满诗情画意；对联，就像一首歌，悦耳动听；对联，就像一座百花园，姹紫嫣红。刚才的活动，让我们充满了欢乐，来，拿起我们的笔，把刚才的欢乐描述下来吧！
四、评比，激励提高 六年级第一学期语文综合实践活动课教案-------四季风光 教师 金好玉 活动目标
1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。
2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。活动准备
1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。
2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。活动过程
一、激趣入境： 迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线…… 今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。
二、授队牌，介绍活动规则
三、活动①：积累词汇
1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求按照季节内气温变化的顺序。（写对升一格）。
2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。（规定时间完成5个上升2格，完成3个上升1格）
3、看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢？下面，我们来...
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