[五年级科学上光是怎样传播的教案]光是怎样传播的 一、教学目标 知识与能力； 1、光是直线传播的 过程与方法： 1、有依据地推测光的传播路径 2、设计验证光是直线传播的实验 3、通过实验中的现象分析推理得出光...+阅读

目标：认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

教学过程：

1、引入：一起边说儿歌边做手部运动：＂小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。＂

2、认识小手

教师：＂刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？＂（幼：＂手。＂）

教师：＂我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？＂（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）

教师：＂我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。＂

介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3、讲述游戏

教师：＂我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。＂

教师：＂手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？＂（幼：好）

教师：＂大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）

大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）

再见！（拇指左右摆动，收回身后）再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）＂

其它手指依次打招呼。

4、教师与幼儿共同进行游戏。

教师：＂我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。＂

教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调＂无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。＂

＂小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。＂

5、结束活动

教师：＂我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。＂

做捏拢放开游戏：＂捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。＂

最后我们的小手爬回家了。

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