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设计意图：《指南》中指出，要珍视游戏的独特价值，创设丰富的教育环境。本节韵律活动，音乐贯穿其中，律动与游戏完美的结合起来，为幼儿营造轻松，愉悦的氛围。小班幼儿新入学，在幼儿园的集体环境里孩子们之间需要相互认识，认识自己的身体。通过躲迷藏游戏，激发了幼儿的好奇心，了解了自己身边的小朋友。律动中通过不同的捏面团位置，熟悉了自己的身体部位。

活动目标 1. 感受乐曲AB两段不同的情绪，学习A段创编动作做面包的过程，B段玩躲避狗熊的游戏。 2. 借助已有的生活经验，尝试随乐创编在身体不同部位捏面团的动作。 3. 体验与同伴在多种变式游戏中玩躲藏游戏的快乐。 活动准备： 经验准备：玩过猜猜“谁不见了”的游戏。 物质准备：制作面包的课件，面包实物、狗熊头饰、音乐。 活动过程： 1.出示实物面包，引发幼儿兴趣。

T：我是一名小厨师，看我给大家带来了什么？（出示实物面包），你们喜欢吃面包么？想知道面包是怎么做成的么？ 2.教师说故事，幼儿匹配动作。 那我们就听听厨师的介绍吧！（播放幻灯片），首先捏捏捏面团，然后刷刷刷黄油，接着撒撒撒果粒，最后把面包放进烤箱里，一会儿香喷喷的面包就烤好了。 带领幼儿念儿歌，学动作。 3.随乐完整做动作。

1）创编在身体不同部位捏面团的动作（提取一个身体部位） T：如果让你来捏面团，你想在身体什么地方捏面团。幼：……。 2）教师反馈幼儿的回答，并加以练习。 那我们就一起在xx地方捏面团吧！师幼共同练习。 3）随乐完整地做做面包的动作 提取不同身体部位捏面团，随乐表演做面包3-5遍。 4.熟悉B段音乐，随乐做躲的动作。 T：附近住着一只大狗熊，可能它正饿着肚子，到处找吃的。

我们的面包这么香，会发生什么事呢？听B段音乐。 如果狗熊来了，我们应该怎么办？ 5.加入“狗熊吃面包”的游戏。 1）随乐完整游戏。（1~2遍） 你们有没有发现“小面包”不见了？你怎么发现的，是哪个“小面包”？ 2）情境化地叫小朋友的名字，解救同伴。 “XXX”面包快回来，“XXX”面包快回来！ 6.幼儿变换座位，增加游戏难度，再次游戏

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