三九宝宝网宝宝教育教学方案

这篇课文表达了作者怎样的感情

01月23日 编辑 39baobao.com

[怎样培养宝宝的语言表达能力]你好!培养宝宝的语言表达能力: 1、说词表演动作。训练宝宝说出各种能表现动作和表情的词,让宝宝表演。如“跳”,就让宝宝做跳的动作;说“微笑”,就让宝宝做微笑状;说“打球”就表演...+阅读

表面上指的是新媳妇被子上的百合花,更深的层面表示了以新媳妇和通讯员为代表的军民的纯洁高尚的情怀,寓意着军民之间开着一朵纯洁的花,表现了军民之间纯洁的感情。 《百合花》是茹志鹃创作的短篇小说,首发于《延河》1958年第3期。 小说以解放战争为背景,描写的是1946年的中秋之夜,在部队发起总攻之前,小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所,和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事,表现了战争年代崇高纯洁的人际关系,歌颂了人性美和人情美,赞美了小战士平凡而崇高的品格。 《百合花》教案

一、教学目标:

1、学习以小见大的表现手法。

2、学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象。

二、课时安排:一课时

三、过程

1、展示教学目标。

2、介绍作者及写作背景。 茹志鹃,女,1925年参加新四军,1955年转业到作家协会上海分会,任《文艺月报》编辑。1958年3月,在《延河》上发表了著名作品《百合花》,标志着她艺术风格开始形成。 这篇“没有爱情的爱情牧歌”,曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品,赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格,是“静夜的箫声”。 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时,正是反右斗争后不久,她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活,各那时的同志关系”。 她说:“战争使人不能有长谈的机会,但战争却能使人深交,有时仅几十分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这一刹那里,便能胆肝相照,生死与共。”所以,《百合花》是她“在匝匝忧虑之中,缅怀追念时得来的产物”。

3、学生阅读作品,梳理文脉 师:文章写了哪几个人物?围绕这些人物写了哪几件事? 生:“我”、小通讯员、新媳妇。 生:送“我”去前沿包扎所、借被子、通讯员员救人牺牲,新媳妇献被子。 师:好,下面谁能来概括一下本文的主旨? 生:“那条枣红底色上洒满百合花的被子,这象征纯洁感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”百合花象征了军民间纯洁的感情,赞美了普通人的高贵品质,表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。 师:概括得很好。这是文章的主旨。下面我们来看,文中出现了三个主要人物,“我”在文中起什么作用? 生:线索人物。 师:对,“我”是整个故事的目击者。“我”对小通讯员的情感前后是否有变化?文中找出原句为证。 生:“生起气来”----“发生了了兴趣”----“从心底爱上了这个个傻乎乎的同乡”----怀着崇敬的的心情怀想他。 师:“我”眼中的小通讯员是怎样一个人呢? 生:腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意。 师:那“我”眼中的新媳妇呢? 生:害羞。 师:就此一条吗?新媳妇和小通讯员有——三次相遇,找出第二次学生分角色朗读,并讨论新媳妇为何开始不肯借而后来肯借了,从中再看人物形象。 学生举荐一男一女两同学分角色朗读,提议女生读得太快,不合人物性格,换一女生,略带羞涩,读完后学生鼓掌。 生:新媳妇初到一陌生的环境,面对陌生的人,她害羞、腼腆,但她的本性是善良的,这从文中她总是“笑”可看出来。起初不肯借被是不舍,“这是她唯一的嫁妆”,但她又是深明大义的,故最终她还是借了。 生:我认为她与小通讯员的性格还有一共同点,即封建意识。不肯借是因为若把被子借给一陌生男子,怕丈夫回来责怪,这和小通讯员的“男女授受不亲”是同出一理!但“这里老百姓觉悟高,又很开通”,故还是借了。 师:这就是思考,这就是言这有据的“一家之言”的创新!下面请大家从文中勾勒原句,具体来看作者是如何刻画这两个人物形象的。 生:勾勒原句。细节描写、语言、肖像描写、心理活动。 老师小结: 作者擅长通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物(参照板书“我”对小通讯员情感的变化),这就由远到近,由淡到浓,由表及里地刻画了小通讯员这个人物形象。

以下为关联文档:

怎样可提升宝宝的语言表达能力故事问答——提升语言表达能力 道具准备:适合宝宝的小故事 练习方法:①爸爸在给宝宝讲完《神笔马良》的故事后,就可以问宝宝:“如果马良把他的笔给你,你想画什么呀?”宝宝会做出各...

盘古开天地三年级课文盘古开天地的故事: 传说太古时候,天地不分,整个宇宙像个大鸡蛋,里面混沌一团,漆黑一片,分不清上下左右,东南西北。但鸡蛋中孕育着一个伟大的英雄,这就是开天辟地的盘古。盘古在鸡蛋...

如何培养小学生数学语言表达能力课题研究方案学龄儿童在进入小学学习后,以往形成的口头语言表达能力已经不能适应学校学科学习的要求,他们在课堂上想说却说不清、甚至不知如何表达自己思维的过程,这些语言表达的障碍影响了...

急需风娃娃的故事小学二年级语文课文风娃娃的故事风娃娃长大了,风妈妈说:“到田野上去吧,到那里,你可以帮助人们做许多好事。” 风娃娃来到田野上,看见一个大风车正在慢慢转动,风车下边,一股湍湍细水断断续续地流着。...

语文A版16课秦兵马俑课文内容是什么原文举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑,总面积达19120平方米,足有50多个篮球场那么大,坑内...

课文大自然的语言《大自然的语言》教案 ●案例背景 在新课程实践中,教师不但是课程的实践者,课程的改革者,更应该是带领学生做课程资源的开发,创造者. 大教育家苏霍姆林斯基曾这样告诉我们:"在人的...

如何通过数学课课前三分钟培养二年级学生语言表达能力成果预设在平时的教学实践中,我们不难发现这种现象:许多学生会解题,但要让他说出自己思考过程却很困难。例如一道应用题,往往只能回答如何列算式,至于每一步求什么,不知其然。如果一道应用...

语言表达三要义有哪些语言表达三要义 简明、连贯、得体,是较高层次的语言能力,综合了语法、修辞、逻辑等多方面的知识,是语文高考的重点与难点。现就考点解读、失误原因以及解题方法等方面进行解析...

如何在日常生活中培养托班幼儿的口语表达能力培养幼儿口语表达能力的有效途径 (一)营造相应的环境,激发幼儿的说话欲望。环境对一个人的成长的影响作用是巨大的,而幼儿时期的口语表达跟环境的影响更大。幼儿时期心智发展不...

推荐阅读
图文推荐