[小班数学比较多少一样多教学反思]《比较多少·一样多》是幼儿认识数的开始，非常适合学前班孩子们的年龄特征。然而只简单的学习“多少和一样多”相对低年龄段的孩子而言是比较抽象和枯燥的，学前班的孩子年龄小...+阅读

回来后，我们围绕“这次雨中冒险，你有什么难忘的感受？”这个话题展开了讨论。孩子们的收获多种多样：

“我在大型玩具那边找到一个大水坑，脚一踩，水都溅起来了，我觉得很好玩。”

“雨细细的，落在伞上会发出沙沙沙的声音，还有落在手上是凉凉的，很舒服。”

“我在池塘里发现了一个癞蛤蟆，它一定是小蝌蚪的妈妈，因为现在小蝌蚪才长出后腿，没有那么快变出来。“

“我没有戴帽子的时候，雨落在我的头上，像在给我洗头，真舒服！”

“大家都撑着不一样的雨伞很漂亮。”

“我觉得穿着雨鞋、雨衣很重的，走久了有点累，还是不穿比较方便。”

“在玩老狼老狼几点钟的时候，我做狼去抓他们很好玩。还有，穿着雨衣跑起来不快，所以才没有抓到。”

……

这样一场看似自由自在、毫无目的的“冒险”，孩子们的收获是丰富的，他们获得了很多直观的经验：

1.关于雨的形态特征方面的知识经验：细细、凉凉、落在物体上的沙沙声。

2.关于摩擦方面的知识经验：雨天地花、雨鞋鞋底有花纹不易滑。

3.关于雨具给人类生活带来的方便性。

这些经验都是孩子们自己在探索、玩乐的过程中直接接触所获得的，这样的经验更深刻、更持久。更有个别孩子的个别难能可贵的发现，例如：对蝌蚪生长变化的观察经验。

我想，无论是孩子还是我们，这样的一次体验活动都是难忘的。穿着雨衣、雨鞋、顶着雨伞做一些平时的游戏体验也是完全不同的。希望这样的快乐一直贯穿整个孩子的童年：自然、自由、快乐！

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