[小班科学教案从独木舟到大轮船]活动目标： 1、学习按虚线连接的方法画轮船的外形. 2、感受描线活动的愉快。 活动重点： 学会按虚线画轮船的外形。 活动准备： 幼儿用书《大轮船》、放大的示范画。 活动过程： 1、...+阅读

其实这个练习就是看考生的“信念感”，并由信念感引起 的“真实感”。在地板上划两条线就是“独木桥”了，这有什么危险 呢？但题目是：桥下为万丈深渊。这就看你能不能相信了。许多考 生都是像走“平衡木”那样摇摇晃晃地过去了，这下面哪像是万 丈深渊！ 而有一位考生却演得与众不同。 他在独木桥边犹豫了半天， 四周看看有没有别的桥、别的路。

实在没有其他办法，他也只得 从此而过了。他先踩着桥边试了试，实在不敢贸然过去，就蹬了 下来，慢慢地在桥上试着爬过去，可爬了一二步就不敢爬了。注 意！别人是摇晃着走过去的，而他是不敢走，只得爬过去。 可爬了 一半，看到下面深不可测就怕了，往前爬没了勇气，往后退又怕 掉下去，只好停在半道上进退维谷。这时他都不知该怎么办了， 想喊吧，都吓得出不来声了，也觉得无济于事，不喊吧又爬不起 来，他为难得快要哭出声了，趴在独木桥的中间不敢动。

这正好表达出一种过独木桥的心态！ 此时，考场内会有人发出轻微的阵阵笑声。 这位同学趴着歇 了一会儿，大概感到这样不行，前后都危险，不如壮起胆冒一下 险，往前爬！决心下了动作也果断了，越接近对岸时信心也足了， 爬得也快了。好不容易到了对岸，他躺在地上喘着气，半天没起 来……等他坐起来后，面对着那座独木桥还直发呆…… 可见，这个同学的“想象力”、“感受力”、“信念与真实感”要 比走“平衡木”的同学们好得多吧。

我想，要是把应该怎么演才是 好的细细地一说，有许多同学会做得很好的。多数同学是紧张得 放不开，不敢做，怕做不对大家笑，成绩受影响，对吗？。

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