教 学 过 程

1、 组织教学。

课堂常规。

二、初听音乐，想“这首乐曲给你的感受是什么？”

“这首乐曲是哪个民族的？”

三、介绍音乐创作的背景：《赛马》是黄海怀于20 世纪60 年代创作的一首二胡独奏曲。乐曲结构是带再现的三段体。

4、 整体欣赏《赛马》，5、 想“这首曲子可以分几段？整首曲子的总体气氛是什么？”

（可以让学生自由的进行讨论）

6、 逐段的进行分析：

第一乐段，情绪热烈奔放，以急促的宽紧相间的音型，坚定的运弓，鲜明的力度对比，刻画出赛马场上群吗奔腾的欢腾场面。

1=f2/4

6 35 | 6 35 | 6 35 | 6535 6535 |6535 6535 | 66 66 |-------

第二乐段，取材于蒙古民歌《江旗》曲调轻快悠扬，抒发了人们在节日里的喜悦之情。

1=f 2/4

3 6.1 | 5 . 3 | 56 1 | 6 —｜-------

之后 是这一主题的三次变奏，第一次变奏用×××

××的固定节奏，音乐跳动活跃。第二次变奏由伴奏乐器演奏主题旋律。二胡用右手手指拨动内弦，奏出条约的分解和弦，富有趣味。第三次变奏采用加花的手法使得气氛更加欢快激昂。

7、 律动。

1、 让学生根据对整首乐曲的理解，2、 描述一下“赛马”的热闹景象。

3、 根据自己的理解，4、 用肢体语言表现“赛马”的场景。

板书设计 赛马 内蒙古

草 原：辽阔

赛 马：热 情、奔 放、豪迈。

二胡独奏曲。

课 后 小 结