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香蕉船

09月17日 编辑 39baobao.com

[香蕉弯弯]活动设计背景 一次户外活动中,轻飘的杨絮漫天飞舞 ,一个小朋友问我:"老师,这是什么呀?我觉得它像雪花。""不对,像棉花。""像天上的云。"孩子们的说法不一,却不约而同的所有了比喻...+阅读

一、说教材: 《香蕉船》活动设计是让幼儿能体验到同伴间的相互关心,相互帮助,让幼儿建立一种与他人共享快乐的情感,现在的幼儿普遍是独生子女,由于父母、长辈的过度呵护,使他们多数以自我为中心,不懂得关心他人,活动本身就是要让幼儿懂得同伴间的互帮互助,关爱他人是快乐的。在活动的同时,注意培养幼儿翻阅图书的好习惯。

二、说教法: 我根据活动的内容,并考虑到语言学科的特点,以及幼儿的年龄特点,选择了以故事来吸引幼儿的学习兴趣,通过与幼儿的讨论,及在情境中学习,来增强幼儿的语言表达能力及思维的活跃性。

三、说活动目标: 活动目标的制定是根据《纲要》语言领域的要求,结合本班幼儿的实际情况,为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境,使他们懂得关心别人,帮助别人,同时培养幼儿翻阅图书的好习惯。

四、说活动准备: 本活动利用了幼儿的好奇心,我为他们准备了一根实物香蕉,将《香蕉船》制成小书,同时还准备了故事磁带。

五、说活动过程:

(一)开始部分 根据幼儿的特点,让幼儿在情境中活动。

活动开始,出示实物香蕉,引起幼儿参与活动的兴趣。先让幼儿观察香蕉的形状,请幼儿说说像什么,引出故事《香蕉船》。

(二)基本部分 学过程,激发幼儿的积极性,播放故事,幼儿倾听,给幼儿加深印象,通过提问,让幼儿记忆故事内容,同时教育幼儿,同伴间要互相帮助,团结友爱,请幼儿学说故事中小动物的对话,与幼儿讨论故事中的情节,来增强幼儿的口语表达能力。

说过程,活动中我设计了一个说的过程,让幼儿勇于说出自己的观点,请幼儿说说喜不喜欢小鸡?为什么?

(三)结束部分 活动的结束部分,让幼儿自己阅读小书,教师给予适当的指导,帮助幼儿了解"封面,封底"和翻书的顺序,及应该怎样翻,培养幼儿良好的阅读习惯。

以下为关联文档:

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