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《我想帮忙》

09月16日 编辑 39baobao.com

[《我想帮忙》说课稿]一、设计意图根据中班幼儿与人交往能力较差,缺乏友爱、助人为乐意识的年龄特点我选择了《我想帮忙》这节活动。这节活动选自凤凰康轩中班上册语言领域《好朋友》这一主题。...+阅读

一、设计意图 我班幼儿年龄在四岁左右,与人交往能力较差,缺乏友爱、助人为乐意识,为了培养孩子学会与别人友好相处、互相帮助的好品格,我选择了中班上册语言领域《好朋友》这一主题中《我想帮忙》这节活动。本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色,以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感,同时培养幼儿的自信,进而学习帮助他人。

二、说活动目标: 活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。同时,《纲要》中提出:“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。”根据这一要求,我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。

1、能看懂画面的主要内容,并尝试讲述画面中的故事。(体现在教学环节一)

2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?(体现在教学环节二)

3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。

(体现在教学环节三)

三、说活动重、难点: 重点:帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。 难点:能看懂画面的主要内容,并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

四、说活动准备: 课件、动物头饰、字卡“帮忙”

五、说教法: 直观法、提问法、情境表演法等。

六、说学法: 在观察图片时采用的是观察法;在了解故事内容时所采用的是教师提问、幼儿回答的谈话法;在词语的认识和理解采用的是游戏法。

七、说活动程序: 整个活动共分为三大环节:

(一)展示《我想帮忙》课件,引导幼儿看图说话,并认读词语:帮忙。

1、谈话导入: (教师神秘地说)正值丰收的季节,一群小动物正在忙,他们之间发生了一个小故事,你们想知道吗?可是,小动物们说了要想知道它们的故事必须靠小朋友自己,要用自己的小眼睛认真观察,动脑筋思考,还要大胆回答出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们一起来试试吧!

(出示幻灯一)提问:好多可爱的小动物啊!快瞧瞧它们都是谁,在干什么呢? (出示幻灯二)猜猜“河马会怎么帮忙呢?” (这样的设计就是抓住幼儿喜欢小动物的心理,利用幼儿观察小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题,激发幼儿的学习兴趣。

2、(出示幻灯三--六)引导幼儿认真观察,鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。 图片3:狐狸想吃小兔,小兔落水,河马用嘴含住小兔,帮助了小兔。 图片4:小鸡做游戏时不小心掉进水里,河马用嘴马接住小鸡,帮助了小鸡。 图片5:河马看见小羊们在吵架,走过去给它们讲道理,还趴下身子陪它们一起玩儿。 图片6:小动物们开心地围着河马,向它道谢,说:“河马你真棒!谢谢你的帮忙,我们今天玩儿得真开心。

”河马也高兴地说:“我也很高兴能帮忙!” (这一环节主要是为目标1设计的,在展示画面的过程中,引导幼儿认真观察,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿的语言表达能力和思维能力,并使幼儿养成注意倾听的好习惯。)

3、认读词语:帮忙。利用字卡和情境画面帮助幼儿直观形象地去了解、认识词语,再通过游戏《帮字宝宝找朋友》进一步加深理解词语。

(二)引导幼儿情境讲述,进一步理解画面内容。 为了进一步加深幼儿对画面内容的理解,我以启发、提问的方式引导幼儿讲述主要故事情节,如:河马帮助了谁?河马是怎么帮忙的?要求幼儿用完整的话说出自己所看到的、想到的及听到的,用动作、肢体语言表达出来。 (此环节专门为完成目标2而设计的,先了解故事,逐层深入提问,再说故事,突破了重难点。)

(三)尝试表演,感受和体验河马助人为乐的情感。

教师出示河马等小动物头饰激发幼儿表演的兴趣。 提问: 大家都喜欢爱帮忙的河马,如果你是河马,你会怎么帮助这些小动物们呢?我们一起来表演一下吧! (此环节的设计完全是为了巩固幼儿对故事的理解,激发幼儿对故事的兴趣,发展幼儿的表演能力。在愉快的表演中,让幼儿真正体验到帮助别人后的快乐,又体现了目标3。) 活动延伸: 小朋友,你们在平时的生活中帮助过别人吗?帮助了别人,你的心情怎么样呢?(本环节是将活动延伸到幼儿的一日生活中,让幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助,做一个爱帮忙的人。

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我想帮忙一、设计意图 我班幼儿年龄在四岁左右,与人交往能力较差,缺乏友爱、助人为乐意识,为了培养孩子学会与别人友好相处、互相帮助的好品格,我选择了中班上册语言领域《好朋友》这一...

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