[小学三年级数学下册课件简单的统计]教学目标 1.让学生精力和体会简单统计的过程，感受统计的意义和实际中应用，初步形成统计的仪式。 2.使学生初步了解收集、整理数据的过程，初步学会简单的数据整理；认识简单的统表...+阅读
一、创设情境
师：看同学们这么有精神，李老师决定给大家讲一个小故事。大家还记得李老师说的“猪八戒高老庄卖文具的故事吗？诶，今天的故事又是和不会算术的猪八戒有关。话说，在猪八戒他们去西天取经的路上发生了这么一件事：一天，悟空和沙和尚出去寻找果子，八戒带着师傅和白龙马到小树林旁的小溪边去喝水，可是当八戒一回头却发现师傅不见了踪影。八戒连忙叫出土地：“土地，我的师傅呢？是不是被你藏了起来？”土地回答说“冤枉呀，这边上有一个自诩计算非常了得的妖精，喜欢作弄人，只要你算对了这片小树林里有多少棵树，那妖精就会自动现身！”可是，八戒望着这片树林犯了难……有几棵树呢？那位小朋友能帮帮他？（板书）
二、互动新授
生：有14棵！
师：你能一眼就看出来？可是八戒不能。请小朋友仔细看看这幅图，然后列出算式，可以先不用告诉八戒结果，我们一步一步的教八戒。
生：8+6
师：你是怎样列出这个算式的？
生：左边有8棵树，右边有6棵树。
师：真棒！观察真仔细！师：现在呀，八戒通过大家的帮助知道了怎样列式，可是计算结果是怎么样的，他又犯了难。待会呀，请小朋友们前后两桌为一组，利用你们手中的小棒摆一摆。并把你的想法告诉小组的成员。李老师给大家3分钟的时间，时间一到，请小朋友们立刻回到自己的座位上安静的坐好。那一组最安静的举手，我会请那一组的派代表上来展示怎样计算得到结果的。然后小组每一个成员都有小苹果。好，开始！
学生汇报
师（总结）：老师明白了。这个小组的同学呀，是把左边的树借给左边让左边变成了10，更好计算。现在老师黑板上也有小棒，我想请小朋友来画圈，使得我们看的更加清楚。
师：那这组小朋友是让哪边变成10?
生：左边
师：哪还有没小组有不同的方法上来展示？
……
师：小朋友们都很棒！有谁记得这是李老师说的什么计算方法吗？
生：凑十法
师：是的，这种方法让计算变得更简便了。现在呀，八戒通过大家的帮助计算出来了又多少棵树，成功的救出了师傅。他要让李老师感谢大家。那现在呀，李老师也想考一考大家，李老师又带来了两条毛毛虫，你们能看懂下面8+6的计算方法吗？
生：把6分成1和5，先算8+1=9,9+5=14
生：把6分成2和4,8+2=10,10+4=14
师：你们喜欢哪种算法？为什么？
指导学生交流，相互评价。
三、巩固拓展
1、摆一摆算一算。完成教材“练一练”的第一题和第二题。
……
四、小结
你们今天学到了什么？教师随机补充板书课题。今天大家的表现都很出色，还希望大家带着你们智慧的眼睛继续去发现和解决我们身边的数学。
求人教版小学一年级下册语文课件
(X+2)/X=(X+5)/(X+1)
X=1
100/(X+3)==200/(X-1)
x=-7
4/x+4/x=1
x=9
1/2+1/(x+3)=(2-x)/(x+3)
x=-3/2
(x+5)/(x+8)=(x+6)/(x+7)
x=-13/2
10/2x=10/x+1/3
x=-15
(x-1)/(x-3)=(x+1)/(x-1)
无解
2/(x-3)=3/(x-3)
无解
3/(x+4)=3/(x-4)
无解
30/(x+2)=20/(x-2)
x=10
2000\2x+1000\3x=(2000+1000)\9
x=4
x/(4+x)=4/3
x=-16
90/X+120/X=35
X=6
9/x+15/20=1
X=36
80/1.5x+1=80/x+1/3
x=40
80/3x-1/3=5
x=5
900/X+30=600/X
X=-10
够不够？？？
小学一年级语文小学生
我的妈妈是我最熟悉的人，她长着一张娃娃脸，一对眼睛小小的，虽然妈妈长的很普通，不过她有很多的优点。 我和爸爸亲切的叫妈妈 一捡没 。因为她常常把家里打扫的干干净净的，把我和爸爸乱扔乱放的东西，归类收拾的整整齐齐的，可是很多时候我和爸爸需要用某个东西的时候，妈妈却常常想不起来那东西放到哪里了，所以爸爸说妈妈就是一收拾，东西就没了！呵呵！ 我的妈妈是一名会计，虽然每天工作忙碌，但是厨房是她的天地，变着花样的给我和爸爸做好吃的饭菜；妈妈也爱运动，是我的运动好伙伴，周末有时间她就陪我一起打羽毛球、跳绳，我们俩还坚持每周去游泳一次。 我比较难忘的一件事情是，今年八月初，我的葫芦丝四级考试，考前一段时间，妈妈一有空就陪我练习，并不断的鼓励我，在考试的那天她对我说：不要紧张、面带微笑。
。。。。。终于轮到我了，我有些紧张，刚开始吹第一句就错了，但妈妈的鼓励的话在耳边，我仍认认真真的吹完曲子，结束后我忐忑的给妈妈说了，妈妈仍然鼓励我说没关系，只要尽力完成了就好，而且出错了还能坚持吹完曲子，表现不错！并带我去吃了顿牛排，我可开心了！ 妈妈的优点很多，但是性格有些急躁，有点唠叨，有时发起脾气来，像火山爆发一样，还是很吓人的，有时我做作业时喜欢偷偷地玩儿，被妈妈发现她就批评我，如果发现好几次我还没有改正，她就发很大的脾气，我有点害怕！不过即便这样我还是很爱我的妈妈！ 这就是我的妈妈！让人开心、让人害怕的妈妈！...
人教版小学一年级语文上册我该怎么办课件
一.教学目标
1能完整地讲述做家务事的经过。
2愿意从自己力所能及的小事做起，学会用心体贴长辈。
二.教学重点、难点
1.大面积训练，说做家务事的经过。
2.从小事做起，学会用心体贴长辈。
三.课前准备
课件、各种学习用具、抹布、衣服（若干件）。
四.教学过程
（一）. 激趣导入
同学们，你们在家里做过家务事吗？
你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？
（学生说一说父母不让他们做家务事的情况）
（二）.展示画面，口语交际
1创设情景一
(1)（出示课件：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩下妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。
小朋友们，他该怎么办？谁来帮他出出主意？
(2)讨论交流。
这位小朋友非常需要大家的帮助，你们愿不愿意帮他想想办法？
四人小组讨论交流。
妈妈为什么不让小明做家务？
怎样才能劝说小明的妈妈，让他做家务呢？
我们能做哪些家务事？我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的？
小组内表演。
小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色，表演劝说的过程。说服“妈妈”后，请“妈妈”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。
(3)上台表演。
小组上台表演。
评一评“最佳口才奖”。
看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服“妈妈”。
2创设情景二
刚才有几位同学都说做过家务，那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务？你是怎么做的？
(1)说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务？
(2)个别说说做家务事的经过（要求口齿清楚，普通话标准）
(3)全班交流。
其他同学补充认为说得不完整的地方，在同一件家务事上，他们的做法又是怎样做的？
3创设情景三
通过刚才的交流，老师发现同学们个个都是能干的孩子，那你们想不想把自己能干的一面展现给大家看呢？那我们就来一个“小能手”争夺赛吧！
(1)分成几个小队，如苹果队、香蕉队等，每队都做不一样的家务（如叠衣服、抹桌子、整理书桌等），全班学生分别到各个小队去做家务。
(2)每个小组挑选一名代表上台争夺“小能手”，看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。
(3)进行做家务比赛，做得好的评为“小能手”并奖小红花。
总结：
通过这一节课，大家有些什么想说的？（学生交流）刚才同学都说了这么多，这说明大家是孝敬长辈、爱劳动的好孩子，那我们以后天天都要做爸爸妈妈的好帮手，好不好？
请欣赏《我有一双勤劳的手》。
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