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小熊你长大了吗教案效果分析小班

01月10日 编辑 39baobao.com

[急需一份幼儿园学前班语言骄傲使人落后故事欣赏的教案设计]一、活动目标:1.理解儿歌内容,乐意做有礼貌的好宝宝。2.初步学习使用简单的礼貌用语。 二、活动课时:1 三、活动准备:桌面小娃娃三个,积木若干,搭成一个幼儿园,一个家。 四、活动重...+阅读

【活动目标】

1、理解什么是长大,能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

2、学习复述小动物们自我介绍的话语。 【活动准备】

1、挂图第1号,幼儿人手一本操作书。

2、动物图片小熊、小马、小兔、小象。 【活动过程】

一、组织谈话导入。 师:过了一个暑假,你们长大了吗?你们可以用动作来告诉大家你在哪方面长大了吗?幼儿自由发言。 师:今天,小动物们也在讨论这个问题,依次出示小熊、小马、小兔、小象,并依次用这些小动物的语气做“自我介绍”。 小熊:大家好,我是爱睡懒觉的小熊。 小兔:小朋友们好,大家认识我吗?对啦,我就是爱蹦蹦跳跳的小兔。 小象:两只小象河边走,扬起鼻子勾一勾,大家好,我是小象。 小马:大家好,我是跑步健将小马。 师:小熊他们到底有没有长大呢,听听故事你们就找到答案了。

二、倾听故事第1—4段,欣赏、理解故事,并能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。 师:事情发生在什么时间?(暑假过去的一天早晨) 故事里有谁?(小熊、小马、小兔、小象) 小熊在干什么?(小熊在树洞里呼呼睡觉) 小熊的朋友们都来了,他们说了什么?做了什么?他们长大了吗? 师:小马是怎么说怎么做的?(有表情地复述小马的话,并加上一定的动作)小兔是怎么说怎么做的?(复述并做动作) 小象呢?它是怎么说的?又是怎么做的?(要求同上) 小熊做了一个什么动作?说了什么? 小熊穿衣服的时候发生了什么事情?穿鞋子的时候又发生了什么事情? 小熊对大家说,原来的衣服、鞋子怎么变小了,真的是变小了吗?那是为什么? 小熊是在什么情况下发现自己长大了呢?小熊长大了吗?我们继续听故事。

三、继续倾听故事第5段至结尾,感受小熊的变化,理解什么是长大。 小熊到底有没有长大? 小熊长大了吗?你从故事中什么(jy135幼儿教育 .jy135.com)地方听出来的? 教师小结:原来在不知不觉中小熊已经长大了,它的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了,小动物们是幼儿园中最大的孩子了。 4.完整倾听一遍故事,学习讲述故事。

5、分别请四名幼儿进行故事表演。

四、讨论:你长大了吗?体验成长的快乐。

1、师:我们班级里最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗?你是从哪些方面知道自己长大了呢?

2、幼儿讲述有关自己长大的事情,可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。

五、结束部分:教师进行总结讲评,课后到活动室外用肢体动作表现自己长大了。 反思:

1、在情景表演中吸引孩子的注意力及学习的兴趣 这个活动中,我事先请几名幼儿情景表演,通过幼儿各扮演的角色情景,激发幼儿的学习兴趣。幼儿在这个环节中,注意力非常集中,都被扮演的角色吸引住了,表演的孩子一出场,教室里就发出一阵阵快乐的笑声。当孩子开始表演时,幼儿都非常专注,认真地听,认真地看。 由于情景表演准备比较充分,所以孩子们表演较出色,赢得同伴的羡慕。表演完之后,有的小朋友还说要表演一遍,可见,其余幼儿也都想进入状态。这个过程中就发现了两个问题:①幼儿能了解了故事中的小动物,②吸引了孩子的兴趣,同时能让孩子在观看情景表演中知道小动物各讨论的问题。

2、在体验中表演故事,教师与幼儿互动 在平时的故事教学中,我只会提几个问题,让孩子领会其中的思想含义,通过幼儿的回答来完成教学的任务。但是,这里的故事角色较多,每个角色都非常可爱,幼儿很是喜欢,每个角色都又有自己的特点和本领,幼儿能够根据各动物的特点进行扮演,同时找其他几个角色进行对话。在幼儿自由选择角色的时候,我给孩子自由寻找同伴的机会,可以培养孩子与同伴的合作精神。 幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力,又体验了故事的内涵,同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中演一角色以带动幼儿参与的积极性,并且与幼儿建立了平等的师幼关系,孩子在教师的引导下,角色的扮演更有劲,胆量也更大。

3、说一说 教师引导幼儿理解了小动物们长大的情感之后,谈到其他事物的变化。让孩子知道不仅小动物会长大、会变化,在我们的自然界中,有很多的东西、有很多有生命的物体也都在长大、变化,像我们小朋友也在变化,怎么变大,幼儿了解长大的不同及变化,幼儿既掌握了变化长大过程的知识,同时又体验了成长的快乐。

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