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活动目标 1.初步感知南瓜的明显特征，有兴趣地尝试使用不同的工具与材料表现游戏情景。 2.乐意参与模拟种南瓜的美术游戏，提高手眼协调能力。活动准备 1.南瓜一篮、背景墙两块。 2.幼儿人手一份的深褐色底版纸，炫彩棒、颜料盘、刷子、印章、海绵、抹布等。 3.自制南瓜镂空模板人手一份（正面为黄色边框，反面为白色边框）。活动过程
一、创设情景，导入主题1. 出示藤曼背景墙师：农场里爬满了密密麻麻的藤，猜猜藤上会结出什么？2. 出示南瓜师：原来藤上结出的是一个大南瓜！我们今天和老师一起来种南瓜吧！二. 贯穿情景，模拟演示（出示铺满深褐色卡纸的背景墙，代表“开心农场”的“菜地”） 1. 引出创作主题 以“开心农场”的菜地里有一根小小的南瓜藤引出创作主题。 师：大南瓜小时候就是一棵小小的南瓜藤，它长得这么小，能结出大南瓜吗？怎么才能让它快快长大呀？ 2. 用线条表现滕蔓 （l）教师在画面上点2个圆点代表南瓜藤的种子 师：菜地里有2棵小小的南瓜藤，它们说：“我也想长大！”谁来给它浇浇水，让它越长越高吧！ 教师边讲边用午比划豢蔓的方向 （2）请2位幼儿同时上来示范，教师在画面上用手提示其方向 师：你来给这棵南瓜藤浇水，让它从下往上长高；她来给那棵南瓜藤浇水，你们比一比，看哪棵南瓜藤长得高！ 分别管2个幺力J乙提俱不同深戈的绿色炫彩棒，便于辨认比较 （3）比较线条的差异 教师先提问：哪棵南瓜藤长得高？ 教师以南瓜藤口吻说：“哎呀，我还想越长越多，越长越密，长满整个菜地呢！谁来给我浇浇水，帮助我越长越长吧！” 接着提问：怎样才能快快长大呀？南瓜藤咕嘟咕嘟地喝水，越长越多了（师生共同演示用不同颜色的笔添画藤蔓） 3. 针对幼儿用线条表现滕蔓时出现的情况，即时用情景化语言引导 情况一：单纯涂颜色 引导：南瓜藤说：“不好啦！这是杂草，会抢我的水喝，快点锄掉它……” 情况二：拘谨不敢画到画纸边缘 引导：南瓜藤说：“怎么只长了一点点呵？再给我喝点水吧，让我长得再长一点，咕嘟咕嘟转一转，一下子长到菜地边！” 情况三：线条兜圈子，不会换方向引导：南瓜藤说：“咦？怎么菜地里有人丢了一根绳子啊？” 4. 添画叶子 师：南瓜藤越长越长，越长越密，菜园里爬满了南瓜藤，藤上长出了绿油油的叶子。 提问：数数长了几片叶子？（教师演示敲印叶子印章）咕嘟咕嘟
一、
二、三！（配以语言节奏来演示敲印）...
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