[描写春天的儿童画我们在春天里跳舞]...+阅读
一、活动名称
《春天在哪里》
小班 歌唱活动
二、设计意图
《纲要》和《指南》中明确指出幼儿园活动设计应以五大领域积极展开，而五大领域中艺术领域尤其重要，因此我选用小班 歌唱活动《春天在哪里》的目的是促进幼儿身心和谐发展。
三、活动目标
（一）认知目标：知道什么是春天，了解春天是个万物生长的季节。
（二）技能目标：能够记住基本歌词。
（三）情感目标：感受春天的美好，体验与同伴一起唱歌的乐趣。
四、活动重难点
（一）重点：知道什么是春天，了解春天是个万物生长的季节。
（二）难点：能够记住基本歌词。
五、活动准备
歌曲《春天在哪里》、动画（春天来了）、小燕子头饰。
六、活动过程
（一）导入环节
师：今天老师给小朋友们带来了一位新的动物朋友，小朋友们想不想认识它呀？
幼儿：……
师：好，那我们一起用掌声请出我们这位新朋友吧。（老师戴着燕子头饰一边飞一边唱春天在哪里呀……）
师：哇，小朋友们这是谁呀，你们认识吗？
幼儿：……
师：没错它就是小燕子，那它为什么会来这里呢，小朋友们想不想知道呀？
幼儿：……
师：那让我们一起来学习这首《春天在哪里》吧！
（二）展开环节
学唱歌曲《春天在哪里》
(1)播放音乐《春天在哪里》
(2)老师示范，熟悉歌词后师生根据范唱完成以下歌词：
春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，这里有（）呀，这里有（），还有那（）。
(3)全班一起合唱歌曲。
七、活动延伸
小朋友们知道吗，春天可是一个万物生长的季节呢，回家可以让爸爸妈妈带着你们一起去观察大自然的美哦。现在让我们一起来看动画片，一起感受春天吧。
八、活动反思
活动对孩子的课前经验做了比较充分的分析，预设的重点目标体现和挖掘了活动的教育价值，活动作为引线，让孩子的想象力得到展现。孩子在活动的表现，给了我很大的触动，常规性的观察学习，除了要掌握基本的观察方法和了解春天的美丽外，很多观察的学习还能促进孩子们其他方面的发展，这主要是靠老师如何巧妙结合学习的内容以及孩子们原有的经验，针对性预设目标和随机的引导，让孩子在
快乐的学习活动中相关方面也得到发展，让每一个活动都能更大的发挥其教育价值。
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