[如何利用绘本工具提升幼儿园的教学效果]现代教育观指出：数学教学，应从孩子已有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解和应...+阅读
目标：
1、初步了解毕加索系列作品《牛》的特点及创作绘画演变的过程，感受作品独特的风格。
2、尝试抓住事物的主要特征，学习用简笔画的方法来绘画。
3、喜欢简笔画，敢于用流畅的线条大胆表现。 准备：
1、初步认识、了解画家毕加索，并欣赏过毕加索的其他作品。
2、勾线笔、画纸若干张，16K彩色打印纸若干张并订成小画册夹在画板上。
3、关于牛的多幅图片，毕加索系列作品《牛》（或PPT），音乐，《幼儿画册》（第二册P.2）配套挂图。 重点： 初步了解毕加索系列作品《牛》的特点及创作绘画演变的过程，感受作品独特的风格。 难点： 尝试抓住事物的主要特征，学习用简笔画的方法来绘画。 过程：
一、欣赏牛的图片，感知体验牛的特征。
1、谜语导入：身体粗壮有长角，大人小孩都爱它，给人奶汁它吃草，浑身上下都是宝。
2、出示牛的图片，引导幼儿观察并尝试绘画。 提问：牛是什么样子的？你愿意来试着画一画吗？
二、欣赏毕加索作品《牛》，感受大师的艺术手法和艺术变形的绘画手法。
1、出示作品《牛》，1945年12月5日第一稿及1946年1月17日第十一稿。 提问：大师毕加索也喜欢画牛，我们来看看画家笔下的牛是什么样子的。画上画的是什么？你是怎么看出来的？这两幅图一样吗？你最喜欢哪一幅？为什么？
2、按时间创作顺序欣赏所有绘画作品《牛》，引导进一步欣赏。 引导幼儿观察每幅画的表现也点，感受画家用不断删减的方法，最后用简洁的线条勾画出牛的最基本特征。
3、小结：原来画画首先要抓住事物的主要特点来创作，这样作品才会一眼就让人看出来画的是什么，才会很生动。
三、尝试学习毕加索，用简笔画的方式画周围事物。
1、出示空白的小画册，启发幼儿用简笔画的方式绘画。 提问：这里的画板上有一些小画册，你愿意学大师毕加索用简单的线条来画画吗？
2、介绍绘画内容，鼓励幼儿用流畅、肯定的线条表现绘画。 师：那我们就来当小画家，给活动室的物品画像吧！
3、幼儿自由给活动室内的物品、人物画像，教师巡回指导。
三、展览幼儿作品，体验简笔画的乐趣。
1、与同伴、教师互动游戏：＂猜猜我画的！＂
2、请个别幼儿说一说自己的绘画方法，提升幼儿经验。
3、将幼儿作品与大师作品展览在一起，感受成功的快乐。...
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