在孩子写文章之前，应先让他说说，通过作文想打听什么、回想起什么、想告知别人什么；然后，可劝他把哪些事写出来，给爸爸或给老师看看。

另一个指导方法是给孩子提起话题。替如，对于低年级学生，妈妈先写上某某老师，然后让孩子接着写；或者先写上爸爸今天我想到了这样一件事，然后让孩子接着写下去。对于中高年级学生，则要这样提示：当时谁在干什么？什么怎么样了？这样提示有助于他想起未注意之点和忘记的亊情，并在他头脑中浮现出有关情景。

在指导写读后感时，可以先让他写出读后记住的故事大意，接着让他谈哪一部分是怎么回事儿、有什么感想。在他谈感想的过程中，必然会谈到从中获得的知识、受到什么教育、还有什么疑问、感到有什么不足之处等，然后，让他把这些写下来，就是读后感。

在指导孩子作文的过程中，要使孩子逐步认识到作文的題材是很多的，可以写去了哪里、看到了什么I可以写学习日记〈学习了什么，怎么理解的？有何感想？）；可以写风最（写上放学时看到的周围景色）、驾交谈的内容、写自己的理想、写自己与他人的交往等。

此外，应该让孩子注意字迹工整，不写错别字，不丢字，标点正确，注意抄写的格式等。