新课标要求一二年级的孩子能写几句话就行了，对于这个要求，我们已经做得很扎实了。但为了跟三年级衔接，我们现在已经开始了类似日记、小作文的写话。我们的写话主要分成两块，一是学校指导的，比如我们在校指导了《找春天》《美丽的东湖》《我最喜欢吃的水果》等等，每一篇我们都是花时间精心指导的。第二类就是自主写话，孩子有能力自己写的，不管好不好，先放手让孩子写，然后和一起修改提高。但孩子之间总是有差异的，对于一些写话根本无从下手的孩子，自主写话便成了一件头疼的事。上周我们安排的是自主写话，周末，我就看到了班级QQ群里，两位家长在交流孩子的写话，说自己的孩子写话很磨蹭，总是问写什么，家长帮着提供了素材有又不肯写 看到这些幼儿教育m.SMtxjs.

，我的心里也很着急，琢磨着如何去改变自主写话时 写话困难户 的现状。

今天，我利用晨间谈话的时间，和孩子们一起分享了自己开学至今写的二十多篇博文，其中有写班里发生的有趣的事，也有一周班主任工作总结的，还有自己参加十六课时培训后的听课感受等等，我主要是想告诉孩子们，生活中处处有精彩，老师写的内容大都是来自自己的生活。可以是一天里自己最大的收获写下来，可以是耳朵听到的有趣的对话或新鲜消息。孩子们看着大屏幕上一个个题目，都兴致勃勃地要看我写的文章。当我打开文档后，那一双双亮亮的眼睛齐刷刷地看了过来，都情不自禁地读了起来，我的眼前出现了一群可爱的 小粉丝 。趁着孩子们兴致正浓，我对孩子们说： 老师没有食言吧！开学初我和你们约定了要和你们一起写话，一起进步，我做到了，你们做到了吗？ 我悄悄地看了一下QQ群里家长提到的两位孩子，虽然我没有点他们的名字，但我看到那小脸蛋一下子红了，我想此时他们的内心一定是有所触动的。毕竟低年级的孩子处于写话的启蒙、激发兴趣阶段

，我鼓励道： 如果还没有加入到我们积极写话队伍里的孩子，现在加入进来也不迟哦！我们一起把自己的快乐生活写下来！

的确，教师首先要自己养成勤动笔的好习惯，平时勤记日记、写读后感、课后反思，这样才能写得一手好文章，才能让学生折服。学生也会把对老师的崇敬与喜爱融入到学习中，更有效地带动他们乐写、善写。有时，我们甚至可以和孩子写同一个主题，潜移默化地影响学生，帮助学生克服作文时的畏难情绪，使学生因亲其师而信其道，因情动而相随，进而喜欢作文。那就让我们一起多秀一秀自己的笔记，多晒一晒自己的感想，开拓学生的视野，形成个性的表达与创意的思维，真正和孩子们一起成长在作文之路上。