作文教学是语文教学的一个难点，大多数学生在写作文的时候都觉得没有事情可写，或者是有事情只有一两句话就能说完了，写不出来老师要求的几百字，使得有一些学生一听到写作文就头痛。写出的一篇文章也是七拼八凑、前言不接后语。

在平时与学生的交谈中，我发现有一些写作文有困难的学生，在聊天说话中语言表述并不困难，一件事往往讲的绘声绘色的。给了我很大的启发，在语文课堂上针对学生能说不能写的特点，我采用了让学生说，以说带动写的方法来进行作文教学，取得了一定的效果。

每学习一篇课文的时候，在学习生字时就让学生来跟据这篇课文所学习的生字来说一句话，或者来说一段话，看谁说的这段话中用到的本课的生字或生词最多，这样学生有了说的兴趣。能说的同学可以说的多一些，但是每个同学都最少要说上一句话，用上两个字。经过一段时间的训练学生都能用完整的话来表述一件事情，同时也记忆了生字、词的用法。

第二阶段就是让学生来写，让学生把在课堂上说的话写下来。可以把你听到的也加入你写的文章里面来，这样从少到多循序渐进。经过一段时间在把说去掉，直接让学生来写，每天把这一天学习的所有的生字来编成一个小故事写下来，在第二天的时候进行评比，并记录在册。并且定期的公布结果并给予奖励。慢慢的学生的写作兴趣就提高了，写作再也不是学生头痛的一个问题了，这个时候在给学生一些命题作文写。这样学生对写作有了一定的基础以后写起来就得心应手了。