谈出版“手抄作文集”

今学期，我在班上组织学生出版了手抄作文集。这本作文集的出版，对提高学生的写作兴趣和能力收到了较好的效果。我的具体做法如下：

我先把本班学生写得好的二十多篇文章收集起来，让学生誊写四份。订成四本作文集，（另外版面和目录由本班的班干部负责设计）分别发给四个学习小组，并由组长管理，同时制订好管理制度。例如：任何一位学生都可以到自己组的组长那里借作文集来看，但借的时间不能超过两天，组长要做好登记。我每天检查组长的记录本，结果发现，同学们积极借作文集来看。这一做法对提高学生写作能力有很大的帮助。

1．激发创作兴趣。例如：一位学生的一篇作文选上了，班上的每一位同学都会看到他的作品，这样那位同学就有一种荣誉感、成功感，从而激发了他对写作的兴趣。相反，一位写作能力较差的学生，看到别人写得这么好的作文后，他也想像那些学生一样有自己的文章在作文集上发表。这时，我一发现作文差的学生有了进步后，就指导他们写作文，并鼓励他们多写，必要时帮他们修改一篇作文并发表。这样他们就会逐步爱上了写作，由原来的“要我写”转为“我要写”，从而激发了学生的创作兴趣。

2．提高了作文的鉴赏能力。学生在欣赏这些作文时，就会有自己的看法。例如：某篇某段写得特别好，哪一段或哪一句应该怎样写会更好。学生通过讨论，互相修改，对作文的鉴赏能力就会提高，从而促进写作能力的提高。

３．帮助积累丰富词汇。这些作文都是班上优秀的作文，作文汇集了很多好词、佳句。班上的同学看多了这些作文，从中得到启发，从而提高了遣词造句的能力。特别是对写作能力差的学生帮助更大。

４．引入竞争机制，提高竞争意识。每一位学生都想自己的作文写得最好、发表得最多，所以他们就会多写，努力写好作文，争取的作文集上发表。

５．提高写字能力。这些作文是小作者亲手誊写下来的，而班上的每一位同学都会看到他（她）的作品，因此他们都会认认真真把字写好。

６．帮助教师积累丰富的教学资料。因为我今年教这个班，明年可能教另一个班。这时教师把这些作文集给另一个班的学生看，那些学生就会从中受益。如果长期收集，教师就会积累丰富的教学资料。