[以那一个脚印为题写一篇关于袁隆平的作文大约600字谢谢]检举深深的脚印 时间能改变一切.昔日坚实的石桥如今也会成为断壁残垣，昔日平坦的大道如今也会成为坑洼之路。唯有那深深的脚印，还默默的注视着人间沧桑。 人生是一条漫漫征途，...+阅读
“批评”话题作文评讲 钟 高 云 考试作文题（60分）（此略） 审题立意
1、注意题型的特点（材料加话题）
2、注意研究材料与提示的意义 三个学习绘画的人在学艺途中将自己的得意之作以1000元标价出售，他们的第一位顾客均说了一句相同的话：“您的画怕是值不了那么多吧？” （别人的批评都是真诚、善意的吗？顾客为什么要说这样的话？） 别人的批评并不都是真诚的、善意的，这与批评者自己的品格和动机直接相关。顾客说这样的话，可能是出于善意的提醒，也可能是想要压价。 其中一个人听了后，对自己的画仔细掂量，最终以2000元售出，而他经过后来的刻苦努力，成为著名的画家。他就是丁托列托。（他为什么不听顾客的话？他做得对不对？为什么？这说明面对别人的批评时应该怎么做？） 要对照别人的批评，检查自己，从而弄明白别人的批评是否符合自己的实际情况。如果不符合自身实际，就决不盲从。 另一个听后只是轻轻地将画撕毁，而从此改行，学习雕塑而成为一代宗师。他就是唐代著名雕塑家杨惠之。（他为什么要听顾客的话？他这样做对不对？为什么？这又说明面对别人的批评时应该怎么做？）如果发现别人的批评是善意的，又符合自己的实际情况，就要虚心接受，认真听取。 第三个呢，认为自己的画或许真的不值那个价，便降低了要求，以500元售出。至今，他也只是一个三流的画家，以卖画糊口，过着流浪的生活。他一直就生活在我们的身边。 （这第三人的做法与第二人完全相同，为什么效果却截然不同？） 他没有对别人的批评作具体分析，盲听、盲信、盲从别人的批评。 （从以上三人的做法，我们可以得出一个什么结论？） 对于别人的批评，既要有端正的态度，又要有清醒的头脑，以事实为依据，应该听取就虚心听取，不该听取就坚持自我，总之，有则改之，无则加勉。 这就是批评的力量。批评有时是动力，激发人向上的欲望；有时是转折，指引走向另一个成功的巅峰；有时是毒药，一不小心会毁了人的一生。而其实，最关键的是，每个人面对批评的心态。（提示语中的关键词是“力量”还是“心态”？面对批评，我们需要什么样的心态？） 关键词是“心态”。面对批评，我们应有这样的心态：既真诚而虚心，又理性而自信。 请以“批评”为话题写一篇不少于800字的文章：标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。 （综上，以此话题来作文，要落在批评者的角度写，还是落在被批评者的角度写？）
3、通过研究材料意义，并结合实际，我们可以“立”什么“意”？ （ ① 有则改之，无则加勉。 或② 要评判地接受别人的批评。 或③ 要正确地\理性地\以良好的心态对待别人的批评。 或其它，如“要学会在别人的批评中成长”等等。 其中，最佳立意是： ① 因为它最准确地体现了题旨，最好地反映了面对批评应有的正确心态。 ）
4、注意此题最适合写什么文体的文章 阅卷评分标准
1、立意基本准确，才能高于36分；偏题严重的，只能低于36分；完全偏题的，则更低。
2、除立意外，语言、结构、材料及篇幅，也是评分的重要指标。综合这五个方面的情况，将作文分为一等（50分以上）、二等（45一49分）、三等（42一44分）、四等（36一41分）、五等（36分以下）。
3、字数差一行（20字）扣1分，最多扣5分（5行）；差5行以上的，算次卷（结构较为完整）或残卷（结构不完整），次卷中立意较为准确的，打在36一40分；残卷无论立意是否准确，都打在36分以下。
4、标题有语病、错别字，扣1分；无标题扣2分。
5、书写差，酌情扣1一3分。 存在的主要问题
1、审题立意方面：偏离题旨，谈“批评的艺术”“心态决定成败”“人贵在有自信”之类；误解概念，以致把“批评”置换为“诽谤”“打击”“挫折”“逆境”“磨难”“考验”等等； 打“擦边球”，或“乱串门”，如由“批评的力量是巨大的，可以使人成功，也可以使人失败”入笔，进而大谈“人生的成败问题”；走私夹带，增添内容，如写“批评与人生”“批评与自我批评”“批评与承受力”等等；立意含糊，又缺乏必要的点题；不能辩证地看问题，以致片面、绝对地持论；囿于材料，通篇就事论事，从第一人说到第三人，文章就完了。
2、材料方面：言之无物，论之无据；材料与主旨不一致；将题中的材料原封不动地抄在文中；材料过多或过少；材料虚假。
3、写法方面：无明确的中心句；不扣题、点题；议论文不以事理逻辑来展开层次，而以对事例的铺叙、堆砌来拼凑文章；议论文叙多议少，议论性不强；开头或结尾写一些毫不相干的比喻、排比句；又拿李白、陶渊明、苏东坡等几个不太相干的古人来使劲折腾一番。题记100多字，后记100多字，中间稀稀拉拉；语段零碎（如一句一段），文笔飘忽。
4、结构方面：想到哪里就写到哪里，无结构，无章法；拼凑、堆砌，无篇章逻辑，文章是散的；议论文结构不完整，缺少“怎么办”部分（本话题应该有）。总之，乱，散，残。
5、语言方面：文采不足，甚至还有许多错别字。
6、存在标题不切题或有语病、错别字，字数不足，书写较差等硬伤。 几点提醒
1、写材料加话题的作文时...
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