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如果你现在处于如火如荼的高三阶段,你又没有语言的敏感力和塑造力,甚至你每次硬着头皮写作文时,都很有痛不欲生的感觉,我要对你说,不要放弃。不仅因为作文在高考语文分数中占有很大的比例,掌着你的“生死权”,而且,作文的评判不像基础知识那样,并没有什么硬性标准,想要在高考中把作文的分数提上去并不是你想像的那么困难,关键在于你是否掌握了作文的“窍门”。其实,高考作文更像一门实用心理学,把握好评卷老师的心理,打有准备之战。 我在高三以前对写作文很反感,常常对着纸笔发呆,真的是无话可说,而且,我的语言组织能力很差,我能感觉一种强烈的感情在撞击我的心头,但我无法把那种感情表达清楚。后来,我阅读了很多篇历届高考优秀作文,从中我总结出了一些高分文章的特点,简单的按文体分类如下:第一种就是以情感人的记叙文;第二种是采用新颖视角的文章,比如用故事、寓言等来表意说理,但是这两种需要优美的语言和一定的创造力,在高三阶段短时间内不可能做到,那你不妨采用第三种写法,就是有一些散文痕迹的议论文(我就是靠它取得高分的,但这种方法不太适合上海卷)。 这种文章,我觉得是有一定套路的,即,先表观点,再举出三、四个事例论述,最后要有经典的结尾。 表观点,也是在文章的开头,用简洁的语言表述你对问题(话题)的理解与看法,直入主题。 举事例,这种文体成功的高考作文,都采用了“借他人语,表己意”。因为议论文要以事例服人,所以你只要积累各方面的材料,稍加组织就可成文。而材料的选取,要有一定的技巧,忌讳使用众人皆知皆用的事例,否则,就会缺乏新意,落入俗套。例如,有关陶渊明的田园生活,屈原的高尚情操,杜甫的忧国忧民,鲁迅是黑暗中的勇士等等,这些例子都为同学们所熟知所惯用,尽量少用为妙。但也不是这些人的例子不可以用。例如,有这么一段文字: 瞿秋白和鲁迅在火炉边促膝长谈,我向他们请教人生真谛。“您为什么要写那篇《多余的话》,让自己蒙受到那么大的争论呢?”“知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求。”瞿秋白平静地说。鲁迅先生侧过头,说:“中国不需要温文尔雅的士大夫,中国需要斗士。我仰不愧于天,俯不怍于地。” 也许这个例子不够新,但我只想说明它不是一个人人都能写出的例子,这样的例子在高考中的得分力是不可低估的。因此,平时的积累是很重要的。最好准备个本子,从妙词佳句到到精美文章、从历史掌故到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究,可作随时的大量的摘录抄写。建议可以看看关于 “2003感动中国人的评选”报道,那些事迹都是一些新颖而且有震撼力的例子。 最后,我觉得一个让人产生共鸣或有启示性的结尾,会让老师对你的文章有深刻的印象,可以引用名人名言。我记得我们同学的一篇文章以徐志摩的一句话作结尾,得到了老师同学的一致好评:“我将于茫茫人海中访我灵魂之伴侣,得之,我幸;不得,我命,如此而已。” 这是一种豁达的心理的表达。高考作文很多的文章主题是一样的,要能够超越他人,语言上有一些让人回味无穷是很关键的。 以上就是网友的一些心得,不知是否对大家有所启发。总之,不论学习哪一课,要永远做个有心人,做主动的进攻者! 简评 也许,这只是高考作文的一种应急措施,但这种新鲜的、经过改造的富有个性化的事例确实容易使自己的作文出彩,就几年来的高考优秀作文来看,也有一些文章就是采用了这种写法。
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