新课标中要求在小学高年级段（5、6年级）学生能写简单的纪实作文和想像作文。有的老师认为纪实作文好教，只要强调写身边的事、真实的事，也就达到“纪实”的要求了。想像作文就难了，写什么？怎么写？怎么指导学生写？真的是不好“想像”，总不能发学生一张稿纸，然后说：“你们想像去吧！”

其实孩子写想像作文并不难。有人说“儿童是天生的想像家。”这话不假！曾经有个人在黑板上写了一个“0”，然后问大学生这是什么，“0”大学生们异口同声。这个人又来到幼儿园，问小朋友同样的问题。“太阳！”“饼干！”“爸爸大叫的嘴！”……答案千奇百怪，无一雷同。这是多么丰富的想像力呀！一个普通的“0”可以引发孩子无尽的想像，而每天发生在孩子身边的“普通”事又有多少啊！所以学生写想像作文并不是没的可写！

那么想像作文该怎么写呢？要想解决怎么写想像作文的问题，首先应该知道什么是“想像”，为什么要“想像”。

什么是“想像”呢？想像是没有任何限制的，但和空想又有所区别。特别是到了小学高年级，孩子们理解能力强了，认识世界的角度广了，想像作文往往带有了“实用性”。在现实中想做而又做不了的，希望实现而又无法实现的事，统统通过想像得到满足。这也就是学生想像的目的。基于此在要求学生写想像作文时，就不能是真的胡思乱想，不能真是“白天说梦话”，应让学生的想像以现实为落脚点。

有个国外的故事，一个小孩想利用假期经商，但想了很多好主意都赚不到钱。后来一个成功的商人告诉他“经商的秘诀就在于能帮助人解决一个难题！”孩子恍然大悟，按照商人的指点果然赚到了钱。“为别人解决一个难题”是一个商人成功的诀窍，用到科技方面行不行？太行了！发明汽车解决了走远路的难题；发明纸张解决了竹简书写慢的难题。人们生活中遇到困难了，先通过想像设想人类可以怎样生活，然后再通过不断探索，找到解决这个问题的途径，这就是创新！

想像和创新是分不开的。想像的目的就是创新，创新是在旧的事物之上发展新的事物，也就是说仍旧有个以现实为基础的问题。

写想像作文和写纪实作文一样，同样需要指导。但方法和指导写纪实作文又有所区别。见到题目了，才使出浑身解数启发学生想像，总让人觉得晚了些。就好像要吃饭了，才发现家里没有米，然后才去插水稻一样。指导学生写想像作文功夫必须下在平时。做过这方面研究的同行不少，归纳起来有以下几个方面。

一、专项训练：有些老师设计了很多有意思的小练习，目的只有一个——让学生大胆想像。<<<12>>>