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[冀教版五年级作文第四单元《读后感》教学设计]

教学目标：

1、激发学生写读后感的兴趣，冀教版五年级作文第四单元《读后感》教学设计。

2、学习写读后感的基本方法，提高阅读和作文能力。

教学重点：

提高阅读能力，能够体会文章的思想感情，有自己的感受和体会，学写读后感。

教学难点：

在习作中，进一步提高口头和书面表达能力，做到语言精炼，感情真挚。

教学用具：PPT课件

教学过程：

一、谈话导入，初识读后感

我们从上学到现在，学了许多课文，有哪些给你留下的印象最深？有什么感受？

小结：像这样在读过一篇文章获一本书之后，把自己获得的感受、体会以及受到的道德教育、启迪说出来或写下来，就是读后感，读后感《冀教版五年级作文第四单元《读后感》教学设计》。

今天，我们就来上一节作文课，写读后感。（板书课题）

二、启发点拨，指导写法、构思。

读后感是一种实用性很强的文体，掌握它的写法犹如盖房搭建了钢筋框架，起着至关重要的作用，所以这节课你一定要认真听哟！

1、

确立标题

(1)直接命题

(2)确定正副标题

2、

读后感的写法

引——议——联——结

引：简要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。

看例子，找出哪部分是介绍原文的主要内容，哪些是感受？

议：用一两句话对原文加以议论，引出下文的“联系实际”。

联：具体联系自己看到的、听到的社会实际或自己的学习、生活实际谈感受。

(1)看范例

(2)学生再联系自己的生活实际说。

结：结尾可以概括中心，总结全文；或提出问题，发表看法；还可以是耐人寻味发人深思的，“文无定则”，可以根据读后感的形式选择不同的结尾方法。

3、回顾总结

(1)引、议、联、结的步骤。

(2)写读后感需注意：

A：读原文，抓重点。

B：摆好位，侧重“感”。

C：抓住“点”，联实际。

三、直抒胸意，真情习作。

选择自己感受最深的一篇文章或一本书，运用学到的习作方法，独立构思，写一篇读后感。

〔冀教版五年级作文第四单元《读后感》教学设计〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

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