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谁知到关于安全的作文随想

12月24日 编辑 39baobao.com

[谁知道让心胸更宽广的作文急需啊谢谢]心的舞台 每个人都有自己心中的舞台,你的胸襟有多广,你的舞台便有多大。 仰观历史长河之迢迢,生命的突起与陨灭渺若沧海一粟,然而能名垂千史意气风发者几人?能在属于自己的舞台上...+阅读

交通安全作文 作者:苹の果 资料来源:本站原创 点击数:495 更新时间:2006-3-16 交通事故时时刻刻都会发生,它就像颗威力十足的炸药,一时大意,这颗埋伏在我们生活中的炸药就会爆炸,炸得家庭破碎,炸得人心悲苦。所以我们要遵守交通规则。 我们家附近有一个小女孩,她的爸爸就是因为一次交通事故而离开了她。小女孩家里并不富裕,但是她和爸爸妈妈一起生活得很开心。每天早晨起来,妈妈都会给她和爸爸做上一顿美味的早餐,一家人很温馨。吃完早餐,爸爸骑车送她去上学。一路上,父女俩总是有说有笑。放学后,不管风雨多大,小女孩总是看见爸爸耐心地在等待着。回家的路上,小女孩总是开开心心地向爸爸诉说学校一天所发生的一些有趣的事。 有一天,小女孩的爸爸像平常一样到学校去接小女孩。然而,一辆迎面而来的大卡车由于违规行驶,把小女孩的爸爸撞倒在地,爸爸当场就死去了。一刹那间,死神就夺走了他的生命,他多么希望自己还活着,他多么希望陪在小女孩身边,他多么希望能够看着女儿长大……小女孩并不知道自己的父亲已经去世了,她还是像平常一样在学校门口等她的爸爸来接,等了好久,还是没人来接她,小女孩心里想:为什么到这时候爸爸还没来接呢?是不是出事了?还是家里有什么事?小女孩心里很着急。当小女孩得知自己的爸爸已经死去,她似乎傻了,她扑在爸爸的尸体上不断哀求:“爸爸快醒醒!我要爸爸!我要爸爸……”她多么希望这场交通事故没有发生,多么渴望爸爸能够醒来,象平常一样用自行车载着她上下学啊! 交通事故是那么可怕,一刹那间,就夺走了人的生命。现在路上的车辆越来越多,马路越来越拥挤,同时交通事故也越来越多,每年,有多少的生命被夺走,有多少个家庭被破坏,有多少人要失去亲人了。如果我们每个人心中都有交通规则,每个人都能自觉遵守交通规则。我相信一定可以避免很多悲惨的交通事故。让交通法规在我人们心中生根吧,让我们牢牢记住:遵守交通规则就是珍爱生命! 注意安全 edu 作者: 相关文章:互联网 更新日期:2005-09-16 注意安全 福建省漳州市芗城区 芗城实小六年六班 王嘉豪 同学们,你们注意安全吗?你们一定会异口同声地说:“有。”可是,你们知道吗?骑自行车的时候,同学们有的可能会忘记要注意安全。 有一次,我去街上散步,看到一个小朋友骑着单车,他骑的速度很快,横冲直撞的,我和街上的其他人真替他担心,生怕他出事,没想到,被我说中了,那个小朋友撞到一辆摩托车,幸好,那个摩托车上的叔叔紧急刹车,那个小朋友只是从单车上跌下来,没出什么大事,只是皮肉之伤。那个小朋友还挺乖的,爬起来后,没等摩托车上的那个叔叔先开口,那个小朋友就马上向摩托车上的那个叔叔说:“叔叔,对不起我骑得太快撞着您了!”那个叔叔温和地说:“小朋友,没关系,以后别骑太快就行了,不要东看西看的,很容易出事的!” 我看了。跑过去对那个小朋友说:“小朋友,你以后骑单车可要注意安全哦,不要东看西看的,要看路。”那个小朋友又说:“我今天有事嘛!”“有事也不能那么快!”“知道了”那个小朋友说到。 通过这件事,我教育了他人,也教育了自己,不能只会教育他人,自己也要做到(有时我也起太快了)。 指导教师:高老师

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海底两万里24节每节不少于200字的读后感包含内容谁知还记得我与《海底两万里》初次见面,是在一年前的一个晚上,我作业完成后,觉得还差些什么,就来到书架前,寻找适合我看的书。无意中《海底两万里》跳入了我的眼帘,我迫不及待地把它拿...

请写一篇关于毕业随想学习态度的作文作文要出彩,就要写出自己的想法,别人看了文章后立马能体会到。一般的文章你只能体会到作者的想法,出彩的文章每个人看了都有各自的感受。 做为毕业随想,起码得包含两块内容,一方...

初中毕业随想结尾作文一)走进初三 怀着彷徨、畏惧、忧郁的心情,带着美好的希望,载着理想的帆船,我走进了初三。曾几何时,每当我望着初三这个神秘而又陌生的教室时,它总是让我有一种敬畏的感觉。我曾经...

毕业随想作文400字岂是离别在即 收藏了我们的青春年华初夏的气息还能随着谁的身影聚来散去韶光易逝 可曾忆起挥斥方遒 岁月荏苒 能否留下书生意气 青春的独特 在于它的可遇而不可求 岁月的独...

半命题作业毕业的随想800字我在我的小学中生活了六年,有三位班主任,二十多位教过我的老师,二百多名我认识的同学。这些都是那么的熟悉,那么的亲切。但就是这么熟悉,亲切的东西也有离开我的一天,而且那么快的...

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谁知道怎么改写何其芳的秋天《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》(1931-1933)。它不像那个时期的诗人们那样爱用象征手法,写得神秘莫测,或爱寻味哲理,显示思想的深高厚重;也不像他向前拘守个人狭小天地,...

谁知道教师如何写下水文王立刚(摘自网络) 所谓教师的“下水文”,就是教师用学生的口吻,按学生的认识水平和能力,以学生身边的事物为典型材料来写的文章,它符合学生的身心发展规律和实际情感,并在作文教学...

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