[《钢铁是怎样炼成的》有感读后感600字]《钢铁是怎样炼成的》这部名着，是一部灿烂人生的教科书，它曾鼓舞过无数人。无论你在人生的哪一个阶段，都可以去细细品读，从其中涉及精神营养，尤其是青少年读者，在当今的社会中，在如...+阅读
《钢铁是怎样炼成的》是俄罗斯作家奥斯特洛夫斯基的著作。讲述了一个叫保尔·柯察金的青年因为抵抗敌人加入了红军，从一个普通的年轻人渐渐变成了一名优秀的苏维埃战士。在战争中，保尔多次挣扎在死亡边缘，受尽了病痛的折磨。最后，他双目失明，全身瘫痪。但是，保尔始终保持着无畏的精神、乐观开朗的心情，从未对生活失去信心，最后还写成了一部小说。 我们不会再经历残酷的战争，我们现在的生活充满了幸福，但我们同样需要像保尔那样的精神。回想自己，在学习过程中，遇到难题后难免会有畏难情绪，有时碰到一时难以理解的问题，就想着绕开它；在钢琴练习过程中，遇到困难的地方还会发脾气，不耐烦，只想要步步顺利。比较保尔，我被他坚强不屈的意志和顽强的毅力打动了，也为我过去的表现感到羞愧。
我喜欢《钢铁是怎样炼成的》，我喜欢保尔，他让我懂得了坚强的含义，感到了意志的力量，在今后的学习和生活中，我一定还会遇到各种各样的困难，保尔·柯察金不正是我学习的榜样吗？...
钢铁是怎样炼成的摘抄评语摘抄200字加点评语
1手风琴风箱缓缓拉手指慢慢移着首家都熟悉家乡曲调加莉娜带唱起玛鲁霞其随即跟： 所纤夫 都故乡 唱起歌 抒发忧伤 我亲切 我舒畅…… 青嘹亮歌声传向远传向森林 2丽达记写着： 1月9 我难呢没拿起笔哭场谁能想丽达失声痛哭哭伤难道眼泪定意志薄弱表现今流泪种难抑制悲痛 悲痛突袭呢今喜怕严寒已经战胜铁路各站堆满宝贵木柴我刚祝捷--市苏维埃祝贺筑路英雄召扩议--悲痛恰恰刻降临呢我取胜利两献命：克拉维切克保尔 保尔死揭示我内真情：我说比我原先所想更珍贵 记记吧知道哪再提起笔接着写明写信哈尔科夫告诉我同意乌克兰共青团央委员工作 3保尔慢慢摘帽悲痛巨悲痛充满 宝贵命命每应度：首往事虚度华悔恨卑鄙庸俗羞愧；临终际能够说：我整命全部精力都献给世界壮丽事业--解放全类斗争要抓紧间赶快场莫名其妙疾病或者意外悲惨事件都使命断 保尔怀着思想离烈士墓 评语：修筑铁路保尔所潘克拉托夫队拼命走前疯狂速度进行工作； 保尔全身瘫痪、双目失明非苦恼能自拔产自杀念 坚强毅力克服悲剧命运打击始争取归队进行斗争等故事 希望喜欢。
班级是怎样炼成的学习心得
卓越班级是怎样炼成的卓越首先是不甘平庸的自我突围，是师生向上的共同信仰，是对平庸生活的果断背离！因为我的不甘平庸，我的学生也不甘平庸。他们不再满足于一次次考试的优秀，不再满足于分数的遥遥领先，不再满足于班级管理的表面e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333363393663繁荣，他们需要对自己的一次超越。卓越，逐渐成为我们班级的共同信仰。他们宁可不要百元大钞的奖励，而选择一种能够打造自己精神气质的兰泽升级系统、瑾瑜晋级奖励；他们要过一种有品位的、有文化底蕴的高中生活；他们注定，要让自己的经历成为青春的传奇……卓越是激励自己不断超越的力量，是班级优秀的群体气质。没有最好，只有更好。无论我们做到哪一步，我们都可以做得更好！卓越，就是这样一种对自我优秀的自信和勇敢，也是一种发现不足、寻找上升空间的清醒和谦虚，更是一种引导自己生命走向更高层次的追求，是一种激励自己不断与自己竞争不断超越自我的力量！优秀之外，还可以杰出；杰出之外，还可以卓越；卓越之外，还可以更好！打造卓越班级，就是清醒地认识自己不足和优秀之余的更进一步的自我超越，是一种和自己竞争的前进力量。
卓越成为我们班级的内在气质。当我们成功拉练30公里时，我问孩子们：我们还能不能够继续一公里、两公里？孩子们排山倒海地齐吼“能！”当我们奋起直追，由一个普通班级偶然成为学校优秀班级时，我问孩子们：我们还能不能把优秀继续保住、让我们成为学校的一面旗帜？孩子们摩拳擦掌地说“能！”当我们班上实现无人管控自我约束的自习纪律时候，我问孩子们：我们还能不能让自己做得更好，提前进教室读书的同学把名字写在黑板上让同学们监督？结果孩子们的名字写满一黑板……追求没有止境。山高人为峰，头顶有天空；高山之上，天空之上，心是更高的山峰。卓越是做自己最好的人生准则，是自我约束的良好习惯。做不了太阳，那就做我们自己的星星吧！不管别人的路途是多么辉煌，坚定地信守自己的做人原则，尽自己的努力做到自己的最好，难道这不是另外一种意义上的卓越吗？卓越，原来就是不攀比、不盲从，甘愿做尘埃里一朵卑微的花，开出自己的娇艳，开出自己的芳香！卓越，原来就是清醒地认识到自己的长处和短处，不管别人如何看待，我自做好我自己，我自奉行自己的人生准则并坚持下去的一种人格独立！卓越，原来就是不需要别人督促和提醒，努力把自己的才华发挥到极致，不偷懒、不回避，是自我约束自己引导做人生最好的良好行为习惯！做自己的最好，让我们在面临诸多的困难和痛苦时，多了一份对美的渴望、对善的追求、对真的不抛弃不绝望的坚持！做自己的最好，如鸿鹄超越燕雀的凡俗，如雄鹰搏击长空的自由，引领着我们不断超越自身的思想局限，不断地追求更纯粹的教育境界！因为追求做自己的最好，无数个夜晚，我记录着班级的点点滴滴中度过，用我的问心无愧，引领着孩子们追求完美；无数个白天，我感受着平日琐碎的工作有了别样的意义；无数次的活动开展中，我学会了如何引领学生们尽情发挥他们的聪明才智；无数个的疑难问题，我有了“闻过则喜”的心态……因为追求自己的最好，让我在做每件事情都会寻求最佳处理方法，力求最大限度地挖掘学生潜能，力求取得最好的教育效果。
因为要做自己的最好，孩子们不断挑战自己，磨砺着自己的意志。他们学会了每21天，挑战自己一个不良的习惯；学会了每21天，完成一个美好行为的修炼！他们学会了在学校遇到特殊情况、没有出操号令时，坚守自己的作息规则，主动组织全班同学去跑操。开始是别的班级观望嘲笑，后来竟被我们班孩子沉稳坚毅的行为所打动，全校集体无号令指挥地跑操！那一刻，我感动了，我被自己学生卓越的表现所打动……以文化人，润泽心灵，是我带班的卓越追求。我带瑾瑜班，和孩子们一起全力打磨“美玉”文化；我带兰泽班，和学生们一起倾力塑造“兰君子”品质。甚至包括班级名称的锤炼，班级精神的打造，诗意班规的建立，创意生日的开展，班级论坛的阅读……不是我这个班主任“文艺”，只给学生那些虚的东西。
而是我固执地认为，教育不能够没有诗意——诗意是平淡生活里开出的一朵渴望浪漫的鲜花，是沉重学习压力中的精神解放，是应试教育的夹缝中对学生进行心灵润泽的一道性灵之光。诗意教育让我们在繁重的工作中，享受一份心灵的慰藉，让我们在体制的不完善中，寻求教育的突围。我用文化治班，要让文化成为润泽孩子心灵的重要手段。我要让教室承载着丰满的梦想，让班级具有深刻的文化内涵，让学生徜徉在诗意的林荫道上，让孩子们嗅闻一路清香，且行且歌且成长。我要让我的学生，从我的班级中走出去之后，举手投足间，尽显卓越风范，尽彰文化内涵。
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