[不尊重知识文化的作文]尊重，是脸上一抹真诚的微笑；尊重，是在他人发表不同意见时的倾听；尊重，是为别人付出的努力而鼓掌。尊重看上去，好像只是奉献给身边的人。 我们从小都受到过“孔融让梨”的教育，也都...+阅读
家长都以为没上学的小孩子没出息。真的是这样吗？不，古今中外，没上学成才的有很多，如爱迪生。爱迪生只上过三个月的小学。凭他的观察但他最后不也成科学家了吗？还有些家长总不让孩子玩，总是会对孩子说：“你就知道玩，应该把学习放在第一位。”家长这样说对吗？不，这是片面的，学习固然最要，但不能总是天天呆在家里看死书，冯教授说过：有益的玩就是学。只玩不学是不对的，只学不玩是更不对的。因为，孩子爱玩什么，就是孩子兴趣，俗话说：“兴趣是最好的老师。”小孩子好奇心强，对任何事物都会打破沙锅问到底。你们不信？好吧？我举几个例子： 物理学家牛顿小时候看到苹果熟了，掉下来很好奇，他想，地球上的东西，失去了支持后为什么都掉到地上来，而不会向其它方向掉呢？后来，他终于发现了万有引力定律。
爱迪生小时候对什么都感兴趣。对自己不了解的事情总想试一试，弄个明白。有一次他看见花园的篱笆边有一个野蜂窝，感到很奇怪，就用棍子去拨，想看个究竟，结果脸被野蜂蜇得肿了起来，他还是不甘心，非看清楚蜂窝的构造才行。爱迪生后来成了举世闻名的大发明家。物理学家牛顿小时候看到苹果熟了，掉下来很好奇，他想，地球上的东西，失去了支持后为什么都掉到地上来，而不会向其它方向掉呢？后来，他终于发现了万有引力定律。 爱迪生小时候对什么都感兴趣。对自己不了解的事情总想试一试，弄个明白。有一次他看见花园的篱笆边有一个野蜂窝，感到很奇怪，就用棍子去拨，想看个究竟，结果脸被野蜂蜇得肿了起来，他还是不甘心，非看清楚蜂窝的构造才行。
爱迪生后来成了举世闻名的大发明家。 瓦特看水壶，研究蒸汽。为欧洲的经济发展作出了很大的贡献。孩子不喜欢做的事你再怎样强迫他去，最后还是一无所获。强迫孩子这就像一只鸽子被关在笼子里。家长要想自己的小孩有出息就一定要尊重他们的选择，如你的孩子喜欢喜欢画画，你就不能强迫孩子去学吉他。所有的家长都是把自己的成人一面的想法往孩子身上灌。这这种做法不仅不能很好的教育孩子，反而会伤害孩子。作为家长你们必须先要知道孩子喜欢干什么和不喜欢干什么，这样才会更好的教育孩子。...
关于尊重孩子的作文
在作文讲堂的第一期，我们谈了写作的目的，首先是与自己交朋友，与自己建立和谐关系，然后才是交流。这样的目的有助于我们打破障碍，一是认为作文是一种天赋，只有少数人会，大部分人不会。二是对技巧的盲目崇拜，认为写作有什么门槛、套路。这两大障碍的打破，可以让写作脱离束缚，变得轻松、快乐。然后，作文点评的方式也直接影响到写作的兴趣。我认为对学生作文的点评，应尊重儿童独特视角。 这种尊重，首先是尊重儿童的主体地位，是态度上的平等。写过文章的人可能都有这个体会，当把作文交给别人看的时候，是多么紧张啊，就像上刑场等着判决生死一样。所以许多同学写作时都用书盖着，不让人看，更不让父母看，因为他拿出来的不是作文，而是一颗心啊。
而我们往往用“嗯，语言生动，就是重点还不够突出”等几句冷冰冰的话打消了他们的期待和热情。孩子需要的，不是高高在上的指导，也不是隔岸观花的欣赏，而是心的同步振谐。所以我们要透过作文，触摸到那颗心，让他感受到被重视、被肯定。所以在语气上，就可以轻松一点，就像拉家常一样。在题批中，不妨赞美他题目的创意，在眉批中，划出些句子，告诉你也有同样的感觉，或者你的意见与他不同。“哇噻！耶！”都可以用，表示你不想抑制的喝彩。有时候，也可用一些网络用语或借用他们的语言。总之行文自由，风格多样，多评几句，注重语言的诗意与动感，让孩子感觉到心的接近。 然后，还要尊重儿童的创意结构，不要拿一个框框去套它。同样事情的发生，每个孩子关注点和敏感点不同，感受是千姿百态的。
就像穿衣服一样，每一种感觉都有最合适的表达。这种结构来自直觉，具有不可替代的贴切。如果按老师的意图加一句减一句，或许看起来更完美了，那股气却被破坏了。有时我看一些学生习作，写得是挺好的，可是一看点评，唉呀，把灵气都扼杀了，让人心疼。许多大人心里喜欢作文，却总认为自己不会写，就是小时候被老师教错了。 最后，还应尊重孩子的缺点。我教作文之初，眼光也很挑剔，总感觉孩子写得不够长，不够好。但回头想想，自己这么小的时候有写得这么好这么有趣吗？没有。对缺点的尊重，是对童年的尊重，是对人生不可重复的特定阶段的尊重。作文有问题，是他看世界的角度造成，比如有的重内在世界，有的重外在世界。我们的任务，是引领他们拓展视角，以更广阔的眼光去看。
所以点评就是找优点，哪怕只有一二句。如果是在一个班级中，把每个孩子的优点点出来，读一下，大家都学到了。如此进步会很快。而且点评人人不同，对教师也是一件很具挑战的愉快的事情。 在这里还与大家分享一个家教法则。“做对了，给予掌声；做错了，没有反应。”我们往往是反过来，做对了，没有反应；做错了，给予批评。呵呵。 还有关于爱。爱是协助，是支持，是跟随，是倾听，是柔弱（让对方有显强的机会）。爱的反面是恐惧。恐惧是控制，是占有，是操纵，是利用，是刚强，是权威。让我们远离恐惧，用爱来交流，来点评。
高中作文培养孩子要尊重孩子的意愿
培养孩子就要尊重孩子的意愿孩子懂事以后，便开始思考这个世界，思考他所遇到的每一件事，并逐渐产生自己的想法和观点。父母和孩子的世界确实不同，但在孩子成长的过程中，却一直在向父母靠近。他们对父母世界的事情发表意见和想法，说明他们有了独立的思考意识，这是非常可贵的。 这时，父母应该赏识和尊重孩子的想法、理解孩子的心情、倾听孩子的诉说，在孩子想要发表自己的想法和观点时，给予积极的赏识和尊重。赏识和尊重孩子的想法，不仅可以进一步锻炼孩子的思考意识和表达能力，而且可以通过倾听孩子的观点，发现和了解孩子的真实想法，从而纠正孩子成长过程中的一些错误思想。 父母千万不要忽略和压制孩子的想法，即使他们说得不对，即使他们的想法幼稚可笑，也不能嘲笑和打断他们；不要总是以父母的思维来要求孩子，而应该让孩子说下去，允许孩子把自己的观点表达出来。
美国总统富兰克林出生在一个民主的家庭中，他们住在纽约美丽的哈德逊河谷的海德庄园里。小时候的富兰克林与外界没什么接触，但是，他却在庄园里玩得很开心。 幼年的富兰克林非常幸运，妈妈总是非常尊重他的意愿和想法。在一些非原则性的问题上，妈妈只是给富兰克林提些建议，她完全尊重富兰克林自己的意愿和想法。这不仅促进了富兰克林与妈妈之间的关系，而且使富兰克林从小就非常有主见。 母亲萨拉在富兰克林出世后不久就开始记日志，20年来从未停止。 在日志上，萨拉记录了富兰克林2岁半时的一件事情： “有一天，一家人围在餐桌边吃饭。调皮的富兰克林把盛牛奶的玻璃杯边沿咬掉了一大块，我立即将他推出餐厅，从他嘴里掏出碎玻璃片，并严厉地教训了他一通。
当我觉得他已经认错了才让他回到餐桌上来。可是一会儿，他又拿起刚换上来的高脚玻璃杯，闪着调皮的目光假装再去咬它。‘富兰克林！你的顺从哪里去了？’富兰克林庄严地答道：‘我的顺从已经上楼去了。’” 萨拉经常自豪地对周围的人说：“我的儿子是德拉诺家族的人，根本不是罗斯福家族的人。” 幼年的富兰克林长着碧蓝的大眼睛，鼻梁挺拔端正，一头金色的卷发，显得英俊、神气，很招人喜爱。妈妈很喜欢富兰克林这头漂亮的卷发，并喜欢用各种服装来打扮年幼的富兰克林。但是，妈妈为他选择的衣服，富兰克林却并不喜欢。 有一次，妈妈想给富兰克林穿绉边的套装，富兰克林大胆地说出了自己的不满。 还有一次，妈妈想说服富兰克林穿苏格兰短裙，富兰克林又拒绝了妈妈的好意。
最后，富兰克林和妈妈一致同意穿水手服。 关于这段故事，萨拉在她的《我的儿子富兰克林》一书中这样写道：“父母们做妈妈的对于衣饰的品味虽然高雅，可是父母们执拗的儿女却并不喜爱。”可敬的是，富兰克林的妈妈并没有强迫孩子听从自己的意愿和想法，而是非常尊重孩子的意愿和想法。 萨拉是这样解释的：“父母们从来不曾试图对他施加影响，来反对他的喜好，或者按父母们的模式规定他的人生道路。”事实上，富兰克林在这方面确实有很大的自主权。在5岁的时候，富兰克林忧郁地对妈妈说：“妈妈，我不快乐，因为我并不自由。”萨拉想是不是对孩子太严格了，导致孩子反抗妈妈对他的管制。于是，萨拉决定多给孩子一些自由。 第二天，萨拉就开始这样做了，她对儿子的日常生活不作规定，让富兰克林自由地做他喜欢做的事情。
富兰克林似乎很高兴，并开始了他的自由生活。结果，富兰克林发现，受人忽视的自由其实一点都不好玩，后来，他又开始了让妈妈安排日常的生活。 事后，萨拉是这样描述当时的情况的：“他对我们置之不理，以此证明他对自由的渴望。那天晚上，他成了一个疲惫不堪的脏小孩，累得拖着脚回了家。我们也不问他去了哪里或是干了什么。第二天，他自愿地按平时的日程作息，并且觉得心满意足。” 正是因为萨拉尊重富兰克林的意愿和想法，才使这场母子之间的战争没有爆发，这无疑是萨拉教育的成功之处。 后来，渐渐长大的富兰克林想把自己的卷发剪掉，尽管萨拉非常喜欢儿子的卷发，但是她还是同意了富兰克林的请求，把他的卷发剪掉了。萨拉说：“父母们想培养他具有独立精神与责任感，而波浪似的卷发确实与这些品质不配。
”萨拉非常理解儿子的心情，帮助儿子实现了走向成熟的一步。但是，萨拉保留了儿子的几缕卷发，并把它们与富兰克林幼年时期的其他纪念品放在一起珍藏着。 富兰克林的母亲知道怎样尊重孩子意愿和想法，满足孩子的合理要求，给孩子自由活动的时间，使孩子在无拘无束中松弛一下，尽情地享受童年的欢乐，这对富兰克林个性的发展和良好品格的形成是有好处的。 这个案例告诉父母们，在与孩子沟通的过程中，不要总是对孩子说：“你这样不行！”“我说的话没错，你得听我的！”“不听老人言，吃亏在眼前。”而是要经常对孩子说：“我认为……你觉得呢？”“我觉得这样不太好，因为……”“这事件，妈妈的意见是……”这种沟通方法能够充分尊重孩子的意愿和想法，把孩子置于平等的地位。
许多父母也想孩子组中孩子的意愿和想法，但往往不知道怎样做才能更好的尊重孩子的意愿和想法。那么...
尊重孩子的梦想高中作文
记得我上小学的时候，有一次老师组织我们去山上采茶，回来写一篇作文，我记得我当时写了一段关于去之前的准备活动，但老师在讲评作文的时候去点名批评我，说我写的是废话连篇，根本不需要写之前的准备。很多年过去了，我依然记得老师那天的批评，之前的准备活动能不能写，姑且不论，我想当时的老师还是对幼小的学生缺乏一点点尊重。文章写不好，可以从写，但时间却不可以从来。不管他写得怎样，他在动笔，我们就要尊重他的劳动成果。否则，还没有开始就遭到老师无情的抹杀，这是多么残忍的事情。
为此，我想说：让我们一起来尊重孩子的写作！另外，我认为小学生害怕作文主要有以下几个原因：一、缺乏作文的兴趣或愿望；二、作文“言之无物”即无话可说；三、作文时有话可说但说不具体：四、语言表达欠缺个性。尊重了孩子的写作，孩子的表达愿望得到尊重之后，也许兴趣会提高不少。其次，我们提倡老师教给孩子观察生活的方法，用生活化的语言写生活中的事。
有一次，我的嫂子给我打个电话，要我赶快去她家一趟，我去后才知道：侄儿不会写作文，急的哇哇大哭，作文题目是：二十年后的我。他边哭边说他不知道写，二十天后，都不知道干嘛，我哪里知道二十年后呢？我无语。孩子的写作，的确不能离他的生活太远。另外，我们教孩子写作时，可以先写好一句话，再写好一段话，最终写好一篇文章。最后，我们提倡尊重孩子的个性，“一样米样百样人。＂对每一个独一无二的孩子我们应该包容的对待，只要这样他们才能在文章中畅所欲言！
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尊重自然的抉择作文你们好！我是大自然妈妈，我非常美丽。在我身上有山川、河海、生物。但自从人类从我身上贪婪地掠取资源始，我就渐渐的“病”了。人类胡砍滥伐树木、撕杀动物、开采矿产……一座座...
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