[写人的作文400字]他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男...+阅读
都是写亲人的，给你吧！ 又见枝头吐新芽 A的母亲很早就去世了。 A上初三了，在学校一直很优秀，一摸考了700分，全校第一。老师们都说他可以去全市最好的C中。 爸爸为了照顾A的饮食，决定给他找一个后妈。很快他就带了一个女人回家。 A结结巴巴地说了声'阿……阿……姨好。'女人浅浅地笑了，说'你以后可以叫我B阿姨，或者……'B阿姨顿了顿，'可以叫我名字。'A感觉这个女人能够制造一种微妙的气氛，平淡，恬静。 但是，毕竟是后妈，A还是没有那么容易叫出自己口中的那一声'B阿姨'。对于这个陌生的女人，他只是用'嗯'、'哦'、'啊'这三种简单的语气词来交流。 一天，在餐桌上，B问A:'A，你喜欢吃什么呢？是海带，鸡肉，鱼还是……？' A没有答理她，只是默默地低头吃着。
B以为是他听不清楚，便又问了一句。A却仍然没有说话，兀自喝着汤，冒出一句'这汤很好喝。' 父亲一把把那碗汤倒向A，斥骂道'喝什么汤！阿姨问你话呢！'A说： '这餐桌上还有第三个人吗？'他转头看向父亲烧红的眼睛。父亲扬起巴掌， 准备一掌打下去时，B抓住了他的手说'孩子还小……''要你管！'A在那一刹那认为，女人是来搅和他们家的。 这种关系一直存在于B.A父亲之间。他们之间的鸿沟越来越深，就像是一条被风干的粗校，无法再生出芽来。 这天，A放学回家已是九点多了。 一回到家，发现父亲和B正收拾碗筷。桌上的饭菜，正冒着腾腾的热气。 B上前来，帮他放下书包，说'为等你，我和你爸爸九点才吃饭……''哦。'A 不冷不热地回了一句，就埋头吃起来。 A感觉今天的饭菜有些顺口。
A准备回卧室复习，看见B一个人在房间里看书。借着微弱的灯光，他看见了书名：~中考营养餐~。B一边看着，一边念念有词： ~；A喜欢……鸡肉 …•牛肉……'A一言不发地转身离去，抬手抹掉了眼边的潮湿。 接下来的日子，A都看见相同的场景：灯光下，B，以及那本书。 中考的前一晚。A很早就回来了，B准备好的热饭热菜很可口。吃到一半时，B突然离开了餐桌，转身到厨房拿了一只炖蛊，说：'A，你把这炖汤喝了，对脑子好。' A慢慢地喝了下去，觉得汤里的热度像一股暖流流过了亘断他与B的沟垫，暖润了心头的枯校。 晚上，B来到A的房间，说'晚安。A，明天考试要加油。'A转过头来： '哦，好的，晚安B阿姨。' 此时，心头一阵暖风吹过。又见心中校头吐出粉嫩的温暖芽抱。
满分理由： 继母，在很多故事中都是恶毒和刻薄的化身，所以，对孩子来说，后母就是矛盾的根源，是爱的破坏剂。继母进门，往往会引起子女的抵触。文中主人公A正是遇到这种情况。幸运的是，继母的宽容与关爱，又让A感受到了家庭的温暖。文章站在社会的高度来审视家庭和人际关系，诠释了爱是和谐的基础，理解是和谐的调节剂。 文章通过故事叙述了继母与继子之间关系的微妙变化，揭示了家庭中较为难处的继母与继子之间的关系。从情节的发展来看，可以发现作者用心良苦，想告诉大家：人际关系的和谐需要双方的努力，宽容与理解是最好的调节剂，爱能感动冰冷的心。对话描写简洁凝练，没有多余的笔墨，每处语言描写为情节发展打下基础，埋下伏笔 。 我从心底里感激他 父亲也有母亲般的爱——我怎么才发现呢？ 去年寒假，母亲临时因公出差，原定去老家过年的一家三口变成父亲和我两个人了。
父亲是个忠厚人，更少言寡语，所以我总认为他呆板，不如母亲知我、疼我。唉，跟他出门真没意思。 终于过了年，终于登上了回家的列车。不只是车票紧张还是父亲为了节约钱，他只买了一张卧铺，把我安顿好后，便默默的去他的硬座车厢了。 开车是天已黑了。我感到无聊，便躺下睡觉。当一声汽笛声把我吵醒时，已是半夜了。翻个身，刚要再睡，父亲来了。我才不想和他说话，就装睡。好像他帮我把毯子盖好，又站了一会儿，才悄悄地离开。 我突然感到后悔：我为什么要这样做呢？ 这时下铺有几个旅客小声地说起来：“这个做父亲的真好啊，一晚上不知来了多少回了呢。”“哪个做父亲的不爱自己的孩子？”“做孩子的可要对得起这样的父亲啊！”“……” 我心头一动，有一种暖暖的、热热的感觉；接着，平时父亲对我种种关心照顾，那一幕幕情景，在发潮的眼前出现了…… 我睡不着，不禁想去看看他。
于是爬下床，走到了硬座车厢。推开门，一股闷热气味夹杂着刺人眼鼻的烟味扑面而来。我使劲揉揉被烟熏湿的眼睛，挨座儿找去，在最后一排看见了爸爸。只见他垂着头，蜷缩在座位上，身上只盖着他那件旧大衣。他这样睡会着凉的啊！该不该叫醒他呢？我正犹豫着，他醒了。 “你怎么不睡？当心感冒！”说着，他便站起来，把身上那件大衣披到了我身上，“去睡吧，要着凉的。”我的眼睛又湿了，赶紧转身，可是那不争气的泪还是掉了下来…… 重新躺在卧铺上，回想起刚才那一幕，我问自己：你怎么可以嫌父亲呆板，不懂得关心孩子呢？ 啊，父亲的爱或许不如母爱那样温柔，可它的无私和淳厚，却是毫不逊色的…… 有一种爱叫母爱 岁月伴随着我成长，悄悄流逝，我认为平凡的周遭都理所当然，如同妈妈围绕我旋转的脚步一样。
细细品味，才觉得走过的那些日子里，有淡淡的酸，有丝...
有关写人作文200字左右
我的同学
我的同学是陈科，他人长的文文静静.
说话声音不大，是我们班的班长，他学习很好，作业经常拿A++或A+++，他喜欢和同学们一起做游戏，陈科有的时候也喜欢看军事书，作业也是及时完成，上学从来不迟到，他写的字像一位位士兵站岗一样整整齐齐，所以老师叫我们向他学习.
陈科也是个乐于助人的同学.谁要是有了困难，他总是挺身而出.有一次，我去小个便，尚青华趁机把我的橡皮放到了陈科的文具盒里.小完便后，我就开始做作业了.一不小心，我把“变幻无穷”的“幻”写成了“纟”.“呀！写错了！我的橡皮呢？”我伸手去拿橡皮，找来找去也没有找到，我又开始翻课桌，翻了半天也没有.哎呀，怎么回事啊？我急得像热锅上的蚂蚁一样——团团转.突然，我看到陈科的文具盒里静静地躺着我的橡皮.我奇怪的问：“咦！我的橡皮怎么在你那儿？”他不解地说：“我也不知道呀.你拿去吧！”说着，他把橡皮递给了我.一旁的尚青华捂着嘴，偷偷地笑了.陈科严肃地说：“尚青华肯定是你搞得鬼！你这样做是不对的，黄兴海少了橡皮，怎么订正，他心里多着急呀！”听着陈科的话，我心里暖洋洋的.
我要向他一样作业经常拿A++或A+++，也要向他一样乐于助人.
描写人物的作文两百字
我的老师
五年级 | 写人 | 473字
一双炯炯有神的眼睛，一个挺拔的鼻子，一张红通通的嘴，一头黄色的卷发，这就是我的语文老师“郑老师”。
她的字写得可好了，像印出来的一样。她对全班的字也很严格，只要有一个同学字写得不好，她就让那个同学把作业重写一遍，相反，如果一个同学的字写得非常好，她就会像把他（她）捧到天上似的大加夸奖，被夸奖的同学当然就会变成班上的“明星”啦。
她有一个特点，那就是神不知，鬼不觉。有一次，我们在考试，交完考卷后，却发现黑板上多了几行字，这时，郑老师对我们说：“同学们，快抄作业。”同学们的眼神中充满疑问，好像在说：“郑老师，你是什么时候把作业写上去的呢？”
她还有一个优点：有爱心。一次，一个同学抓到了一只青蛙，它的腿断了，郑老师面无表情：“把那只青蛙放到草丛里去。”我们知道，她一定很心疼那只受伤的青蛙吧。
她上课很严肃，一定要全班四十二双眼睛齐刷刷地盯着她，谁要是做小动作，就会被她的秘密武器——“粉笔头”袭击，如果两个同学在交头接耳，她就会使出绝世神功——“穿心眼”，好像要把人的心看透，有了这两样“法宝”，应该没有人不服气了吧。
我很庆幸，我有一个“特别”老师。
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名师点评
“一双炯炯有神的眼睛，一个挺拔的鼻子，一张红通通的嘴，一头黄色的卷发，这就是我的语文老师“郑老师”。”外貌描写准确传神，突出了人物特点。“她的字写得可好了”“她有一个特点，”文章巧用段首中心句，既显得行文条理，又使得文意了然，便于读者对文章的理解把握。
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