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关于小电灯泡亮了的科普作文

04月13日 编辑 39baobao.com

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天。爸爸说。嘿!虽然小灯泡不停地超负荷运转.5V,是它所能承受的电压的五倍,闲着无聊,想起了书中说明的实验。小灯泡亮了起来。正当我高兴的时候,钨丝却“咝”的一声断了。这是怎么回事,我在家里做完了作业。”我连忙去看电池,只见上面写着1.5V。 结尾嘛~提问者自己写吧。我拿出一颗小灯泡和一节电池,果然亮了许多。备受鼓舞的我加上了一节又一节电池,用细导线把它们连接起来,可还是抵挡不住强大的电流,最终,而我刚才用了五节电池,也就是7?我百思不得其解,便去问爸爸,便做了起来,钨丝被烧断了。 结尾——————————————————————:“你去看它们的外壳就知道了,但并不是很亮。我灵机一动,又加上了一节电池。我这才明白! 选我哟。

我又去看灯泡,上面写着2.5V,原来小灯泡所能承受的电压是1.5V,小灯泡也次比一次亮

幼儿大班科学教案怎样让灯泡亮起来活动反思

《灯泡亮了》教学反思本节课第一节课的设计我是以手电筒的开和关激发学生的兴趣,问什么手电筒能够亮。然后让学生拆开手电筒进行研究。学生非常感兴趣的拆开手电筒,并且了解其内部每个部分。在学生进行拆的时候,我指导学生进行认识,思考为什么手电筒能亮和灭。学生虽然感兴趣,但是然学生通过观察手电筒的结构去理解其中的电路还是对于学生来说有点的困难。因此学生在拆和思考的时候,面临的较大的困难。因为这里的导线是手电筒的外壳,而对于外壳学生很难理解其为手电筒的导线的一部分。现在想来我认为在指导学生认识的时候必须在这里给以学生进行提示和启发,这样能够减少学生的思考难度。如果在上课时候,我想如果将手电筒的导入的部分改变为较为较为简单的其它电器,让学生拆开观察,那样有可能学生更好的理解。

现在的问题是找一个较为合适的替代的电器。

灯泡为什么会亮

如果是日光灯: 日光灯的两极有一个普通的发热的灯丝.这些灯丝在热的状态下,可以发射出电子.这些电子在灯丝的周围形成电子气体.在灯管两侧加上比较高的电压,形成电场,这些电子就会在灯管里被加速,形成有一定速度(能量)的电子流. 灯管里面大部分充的是稀薄的水银蒸汽(在灯管亮的情况下,这些水银从液态蒸发成气态.水银蒸汽就是游离状态下的汞原子.电子流中的电子以一定速度打在汞原子上,使汞原子受到激发,变成激发状态的汞原子. 激发状态的汞过了很短的时间就自发地回落到原来的状态,同时放出一些特定颜色的光(有些用眼睛是看不到的)这部分的机理需要量子力学才能阐述清楚.

如果是钨丝灯: 由于电流通过钨丝导致其发光发热!

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