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诚信胜过金钱，金钱换不来诚信。我亲身经历过一件事，让我懂得了诚信的重要。
那是一个炎热的夜晚，我和弟弟在妈妈工作的地方正准备回家。突然，我看见地上有一张10元的纸币，捡起来一看，。原来是一张玩具假币。“咦？这“钱”与人民币这么相似，我为何不坐三轮车回家呢？找一个黑暗的地方，把‘钱’递给车夫，他一定分不清真假。”这时，妈妈说：“都这么晚了，坐车回家吧！”我犹豫了一下，说：“妈妈，我有钱，等会坐车的钱我来还。”说完，便牵着弟弟走了。
走着走着，走到了上个没有路灯的地方，这时有一辆三轮车渐渐骑近。我连忙把车喊住，把“钱”递过去说：“钱我们先还了。”他果然没分出真假，收了钱便向目的地骑去。正当我乐滋滋的时候，车子经过有路灯的地方，我无意中发现车夫原来已经满头银发，这不由让我思绪万千。三轮车车夫骑车载人是为了什么？不就是为了养家糊口吗？如果每个人都像我这样，那车夫岂不是筋疲力尽也赚不到一分钱？唉！我怎么能这么做呢？”小朋友，到了。一个苍老的声音，将我的思绪拉了回来。我拉着弟弟下了车，心里有一种说不出的滋味。
下车后，我终于想通。趁车夫还没走之前，我快步赶上车夫，羞愧地对他说：“伯伯，我对不起您，刚才拿给您的是假钱。”伯伯听了，点点头，笑着说：“好孩子，你懂得做人要诫实守信，伯伯就不怪你了。
这次经历，我没有与诚实擦肩而过，它让我成长为一个诚实守信的人。我想，诚信会成为我一生的好朋友。
怎样写讨论报告
只是例文而已 关于钱的问题例文： 中学生理财调查报告 我国传统的家庭教育是不愿意让中学生接触金钱的，认为从小持币会使孩子思想受到铜臭气的不良影响.这种消极防范导致中学生缺乏经济意识，出现盲目消费，不会理财等现象.其实，作为家庭成员之一，中学生不可能不和钱打交道，试图给中学生创造一个真空的消费环境是不切合实际的.因此，中学生适当地注意增强经济意识，对健康成长十分有利，也便于提高辨别和分析能力，促进逻辑思维能力的提高. 为了让自己的孩子更好地学习和生活，大部分中学生家长都固定地给他们一些零用钱，数量从几十元到几百元不等，但每次还未到月末，同学们早已将零花钱用年完了.很多同学对＂钱该怎么用＂这一理财的基本问题存在着种种不 熟的偏见和误解，甚至在他们＂身无分文＂的时候也不知道自己的钱到底花到哪里去了. 由于初中生年龄较小，家长一般不会给太多的零花钱.绝大多数（约占79%）的初中生每月零花钱低于50元，但也有5%的初中生每月零花钱超过100元. 据调查，在同学们零花钱的支出项目中，经常购买饮食品占被调查人数的70%，位列第一，紧随其后的分别是文具，书籍，报刊杂志，磁带和光盘等. 调查结果表明，多数同学存在＂乱消费，理财能力差＂的问题.理财意识淡薄是导致中学生理财能力差的主要原因.正如有些同学所说：＂很多同学信奉'钱是身外之物'，'出手要潇洒大方'；也有的人认为'算来算去烦死人'，'省来省去也省不出几个钱'，还不如'今朝有钱今朝花'.＂所以同学们的零用钱很大一部分都是在不正确的理财观念中被浪费掉了.家庭对孩子理财能力培养的疏漏，是造成中学生理财能力差的一个重要原因，学校对孩子的理财教育也很少涉及. 因此，家长应对中学生进行必要的理财教育.比如，培养孩子良好的消费习惯，懂得进行价格比较购物消费；家里一些有关财务问题的讨论中，不妨让孩子适当加入，了解适度消费的道理，预防，杜绝一些孩子从小自家里私下拿钱，在外随意借钱的问题. 希望同学们能养成以下良好的理财习惯： 第一，学会消费，懂得必要的消费规矩.形成正确地花钱，算账的观念，逐步养成良好的生活习惯.比如生活中需要购买东西时，需明白哪些该买，哪些不该买，哪些买了划算. 第二，懂得钱来之不易.要正确认识钱的作用和地位，懂得钱是劳动成果，珍惜父母劳动成果，不奢侈浪费，养成勤俭节约的良好习惯. 第三，找机会参加储蓄存款，增加金融知识.如将逢年过节，过生日，长辈或亲友送的压岁钱，贺礼等进行零存整取，自己计划管理，体验理财的滋味. 第四，获得一些投资知识.可以集邮，集币等，有机会可以学习购买基金，债券. 第五，合理利用好零用钱，用于购买学习用品，交通费，以及同学间小额募捐等. 现今世界，理财能力是一个人得以生存的不可缺少的一部分，也是素质教育不可忽视的一项重要内容.而要培养和锻炼这种能力，专家建议：在孩子八九岁就应当注意培养其理财意识，而到了中学这一理财观念的形成和定型时期，家长和学校更应积极做好引导工作. 中学生理财探究小组全体成员
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