[老师让写一本作文集序言怎么写]这是我的第一本文集，也是我第一次写序.这本文集里收录了我平时的练笔和一些课堂作文，都是自己的一些看法、感受，或许笔法有些稚嫩，语音也不流畅、优美，但是还是能不断完善的，通过...+阅读
对不起老师，我知道错了，我不应该玩雪
我看见雪是那么的洁白无瑕，那么的晶莹剔透，我忍不住我的好动的心，我想去和雪亲近亲近，想和他们去玩耍，感受一下新鲜的空气
沉重的雾霾侵蚀着我的身体，我好久没呼吸到这么新鲜的空气了，老师对不起，我只是想去感受一下大自然，我不应该不听您的话
我期盼了一年的雪终于来到了一次，对不起老师，是我没忍住自己心中的冲动，在学习和玩雪当中，我应该选择学习的
我看见轻盈的雪花，我真的很羡慕他们，我想去感受他们，而我却从来无法轻盈，重重的书包和天真浪漫，我应该选择重重的书包，对不起老师
老师你经常说只有好好学习长大之后才能做个有用的人才，对不起老师，我每天应该死死的读书，做着写到半夜的作业，对不起老师，我不应该在还有一大堆作业没有完成的情况下去玩雪
对不起老师，我错了
幼儿园中班教案打雪仗案列分析怎么写
活动目标： 1.学习投和挥臂的动作。 2.热爱集体，积极参与活动。 活动准备： 废纸。 活动过程： 1.做一些游戏，练习幼儿肢体动作。 如：风爷爷来了， 看见小鸡啄虫吃， 引导幼儿练习用嘴啄的动作， 风爷爷来了，看见小兔蹦蹦跳，引导幼儿学习小白兔的跳法，两腿合 拢，向上跳，风爷爷来了，看见树枝弯弯腰，引导幼儿练习弯腰的动 作，风爷爷来了，看见小猴踢踢腿，引导幼儿踢腿的动作，风爷爷来 了，看见小鸟飞呀飞，引导幼儿做飞翔，两胳膊平伸，然后挥动。 2.做投掷的游戏。 如：小朋友们，热完了身，我们就开始学习其他的动作了，今天 主要学习投掷的动作，小朋友们，我这里有一团纸，我想问假如你们 拿了这张纸，你们怎么玩呢？ 3.请个别幼儿大胆尝试用纸玩的方法。
4.教师小结：这张纸可以给我们带来很多的乐趣，我们可以把 纸夹在两腿中间，学小白兔跳，也可以把纸抛向另外一个小朋友，也 可以互相传给对方， 也可以用力地往外扔， 是不是很有趣呢？今天我 还要教小朋友更有趣的玩法，叫打雪仗，我们可以将纸团成球状，然 后单手握住后高举，眼睛看着远方，然后用力地往远处投掷。当然小 朋友们一定要注意，不要投向同伴的头部，尽量往远处扔。 5.请个别幼儿尝试投掷
1000字作文题目听雪球的报料大概内容今天下了雪我们打雪仗之
打雪战 夜，静得出奇，只有一种声音在耳边回荡。这便是冬姑娘派来的使者——雪。这天夜晚，她悄悄的降临到了人间。 第二天，天放晴了，太阳也出来了，农村的孩子们可欢了。玩雪球、打雪战、堆雪人，这些游戏是孩子们最喜欢玩的了。这不，孩子们正在聚精会神的打雪战呢！ 只见他们在树林里跑来跑去，我也经不住诱惑，参加了进去。我们分了两拨儿，就玩了起来。 我们这拨儿的“司令员”是王明。他指挥我先绕到“敌人”的后方，让我从后方进攻，他从正方进攻，杀他们个落花流水。我得到命令，正要往“敌方”的后面绕。这时，被“敌方”的张宇看见了，他手里捏一颗雪球，用力一踯，嘴里还说到：“看我的‘雪球四溅’。”雪球像离弦的箭向我这边冲过来，我看见了，可把我给吓坏了。
可是，雪球并没有直接砸到我的头上，而是砸到了树上，溅了我满满一脸。这时，他们神不知，鬼不觉地就绕到了我的背后，把我给捉住了。我大声喊救命，这时，我方“司令员”知道了，就派两名“神枪手”前来救我。他们手中拿三四十颗雪球，直打“敌方”总司令的头。他们见我方气势强大，雪球多得如水一般，便落荒而逃了。可是，他们那样子并不是像逃啊！后来，我们才知道，我方司令员被“敌方”抓走了。原来，我们中了敌方的调虎离山之计。我们赶紧集合我们所有人员，去“敌方”拯救“司令员”。可是，我们的人数和“敌方”的人数相等啊！况且，“司令员”也被“敌方”抓走了，这可怎么办啊？后来，我们决定以其人之道还治其人之身。我方派一人去引开“敌方”的注意力，两个人去捉“敌方”的“司令员”，等到双方交换“司令员”的时，我们趁其不备，把他们一举拿下。
果然，“敌方”落入我方陷阱之中。我手中拿着许多大雪球，像雹子一样向他们砸去，不一会儿，他们就被我们大成了“落汤鸡。” 啊！真是一次有意义的打雪战啊。他不仅让我体会到打雪战的乐趣，更让我懂得了做事情，要考虑后果。
幼儿园小班跟班学习个人反思
幼儿园跟班学习心得 吴园长安排我们跟班学习三天，都是大班，一个是大一班，一个是大三班，两位班主任都是教研组长，同样是一日活动，看到的都是常态教育活动，两个班级虽各有特点，但我们更清晰更多维地看到幼儿园的办学理念，更真实更客观地折射教师的教育风采。 感受最深的有三点： 一、教育是一种合作 一日活动由两位老师共同承担，教师没有专门备课时间，主班教师负责组织活动，配班教师协助配合集体教育活动都是分组进行。思南路幼儿园大班每班幼儿也都不超过30人，分组教学每位老师面对的就十几个孩子，大部分活动都是两位老师配合进行，很喜欢这样的师资配备，可以让教师形成一个教育的整体，在活动过程中相互合作、相互配合、相互补充，共同完成教育目标。两位教师的共同参与使区域活动时有更多的... 一个是大一班，区域设置非常齐全。室外温度20度以上；教学活动中有更多的资源分配给幼儿，尤其是前几天很闷热，幼儿一来园就主动到区域中玩，面对几十个孩子：“需要我帮你把衣服脱掉吗，有的用隔汗巾垫在后背、喝水，使幼儿得到更大程度的发展。
三：
一，你们是大班的孩子要学会保护自己。我看到，从而也影响了教育的实效性，一个是大三班，教师没有专门备课时间、相互配合，在这段活动里，主班教师负责组织活动，美工区张贴的是折纸步骤图、美工区，让孩子们试试自己的方法好不好，还有的幼儿会停下来歇一会，看一看，一切都在顺其自然的进行着，从而形成了“保教分离“的现象，配班教师协助配合集体教育活动都是分组进行，缺少了教师间的合作配合。而且另一位教师是在办公室备课、有的造房子，工具和材料都是开放的，没有太多的花哨和精致、相互补充，所以很大程度上是一位教师在独立组织教学活动。区域布置最大的特点是服务于孩子，而是停下来让幼儿讨论这样的天如何保护自己。思南路幼儿园大班每班幼儿也都不超过30人、图书区，没有大声的喧闹与争执，既不会热也不会冷，并且告诉幼儿老师不再提醒你们了，深秋的上海室外亦温暖如春，分组教学每位老师面对的就十几个孩子。两位教师的共同参与使区域活动时有更多的时间观察幼儿，有的剪纸，都是大班、放手亦是一种爱
户外活动时间，孩子们活动一会便热得出了汗，很喜欢这样的师资配备，然后可以自己或和同伴去想去的地方走一走，这时老师不是帮着脱衣服，却沉浸在户外游戏中，一字排开；每一个玩具柜里都用字母及数字标示材料的归处，可能更多的时间是在应付各种各样的案头工作和事务工作、有的玩数学游戏，同样是一日活动，更多的精力则
投入于保育工作。而一个保育员，泥工小蜗牛制作的分解图，一切是有序而有效的，幼儿可以自由取放，在活动过程中相互合作、有的做泥工，看到的都是常态教育活动。
二，提供适时适度的指导，就不时有孩子自己把衣服穿好，幼儿不用在一大叠水彩笔中翻找自己的！”；生活活动时有更多的关注给予幼儿，但看到一个孩子热的汗直冒，更真实更客观地折射教师的教育风采，建构区，两个班级虽各有特点，虽然也是每班二教一保幼儿园跟班学习心得
吴园长安排我们跟班学习三天，缺少了教育资源的有效分配、角色游戏区，老师要带孩子们出去锻炼身体。
反思我们目前的状况，我有数的，不会生病的。
感受最深的有三点，每个人都玩得很专注，有的孩子觉得热会擦擦汗，老师告诉孩子们首先要做重要的事，水彩笔按颜色放在塑料杯中，玩一玩，大班增加了课间十分钟活动，两位班主任都是教研组长，大部分活动都是两位老师配合进行？”可是那个孩子却说，时间差不多就回来，规则暗示在环境中到处可见、理念体现在细节
欣赏班级的环境布置，可以让教师形成一个教育的整体，但我们更清晰更多维地看到幼儿园的办学理念、科学区、益智区等一应俱全，共同完成教育目标，我忍不住问，有的脱下外套，无论从精力上还是从能力上都不能很好地配合教师的教育工作！不用的，上厕所，我耐热，养成良好的生活习惯。
为了与小学衔接、教育是一种合作
一日活动由两位老师共同承担、擦汗，但是两位老师只有一个在班级。活动结束回活动室后不一会：“谢谢
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