[支教日记——6月教养笔记检查情况反馈]虽然已经放假，但是我的支教任务并没有因此而结束，利用了整整两天的时间，仔细阅读了红联幼儿园每位老师的所有博客，并且留下了自己的反馈意见，具体情况如下： 姓名 情况记录 建议 冯...+阅读
在我七八岁时，妈妈就与我有了一次大人的谈话，深入地交谈以前我总是不以为然的话题——教养。
妈妈从小传授给我的就是做一个懂得尊重他人的人。懵懂无知的我，总会问：“妈妈，那人有分什么样的级别吗？”突然，妈妈陷入了沉思。不一会儿，妈妈的嘴角露出了完美的弧线，说：“那，我问你，我们常在街上看见乞丐，你又觉得他们是怎样的，他们和我们比较一下，你又会觉得有什么不同的吗？”我的手敲着小脑袋，思考了一会儿，脱口而出：“嗯，我知道，那些乞丐衣襟不整，灰头灰脸的。他们肯定是不能和我们比较的，但是，我每次看见乞丐，都觉得他们有一个共同点，眼睛里有着求生的欲望，对一些恶意伤害他们的人又有丝丝无奈。”“对了，这些人，他们虽然因为家庭或是身体上的缺陷而出来乞讨，但是他们也是有尊严的！在世界上人人平等，没有一个人是没有尊严的，也没有一个人能把尊严当儿戏！你知道了吗？”我坚定地点了点头。
每当我在脑海里一遍又一遍回放着妈妈的话时，我就会一遍又一遍问自己：“所有人都是值得我们尊重的吗？”长大后，对人生价值观有了新认识的我，又在思考着妈妈给我的“教养”。
我们常说尊重别人，可是尊重的不仅是个人，还可以是整个集体。好比我们常说的不要随地吐痰，吐痰的人就是没有尊重和他一起走这条路的人，不尊重与他共赏风景的人，不尊重我们的国家。我们常说这就是没有教养的，没有体会到去爱整个集体。如果一个人不讲礼貌，也会被我们看成没有教养的人，这种人，他不仅不会有尊重别人的心，更不会有自重和自爱的心。当我们指责他人时，都是从他们的谈吐以及行为习惯来判断。从你个人的语言就可断定你个人的价值，一张口就是脏话，会让人降低了对你的看法。为什么我们断定他是没有教养的人？因为他心中没有爱，没有对他人的尊重，没有对自己的责任感。
妈妈对我说的这几句话，原来都隐藏着无限的价值。它像一缕阳光，穿透着每个人的心灵，它的价值不仅仅限于尊重和爱，还有更多的人生价值观。穿透心灵的阴霾，迎来的是教养的洗礼，抚摸那美好的心灵，取而代之的将是“爱，尊重与教养”。
爱护班级日记200个字
暑假过去了，我们又不得不背起小书包，来到这熟悉的校园。又恢复以前的学习生活。只是有一点不同了，我又升了一个年级，又更上一个楼层，并且更换了一个宽敞而明亮的教室。新学期，我们遇到了一个既幽默又严厉的新班主任。他就是我们的熊老师。熊老师的样子和蔼可亲，他的眼镜就像熊猫的黑眼圈，怪不得高年级的同学叫他熊猫老师呢！熊老师上课的时候，总希望我们认真听讲。如果某个人在下面玩，他就会停下来对那个同学说：“我这么帅，你还不看！你想看什么呢？”全班马上乐开了花。午间，熊老师更幽默。我们有人打不开饭盒，就请熊老师帮忙。熊老师说：“说一声‘芝麻开门’才能开，要不然就打不开了哦！”我们又兴奋又好气，一齐喊了起来：“芝麻开门！”“砰”的一声，饭盒在熊老师的手里打开了。
同学们顿时欢呼起来。不过，老师的脾气还真古怪，脸色说变就变，没有一点儿过程。有一次上语文课，老师正讲得眉飞色舞，我们也听得津津有味。突然，老师停了下来，脸色马上来了个一百八十度大转弯。我们正莫名其妙，只见熊老师走到俊豪面前，严厉地说：“你的语文书呢？要不是第一个星期……”说着，狠狠地瞪了俊豪一眼，又眉飞色舞地讲起课来。新年新气象，但我们这是“新学期新气象”，大变化，真是大变化！
小班教师带班日记
漫长的黄金周过去了，我一直在想，过了七天，刚刚习惯幼儿园生活的孩子们，八号来园时可能又要重复刚开学时的哭闹情景。回想起开学初这个一把眼泪一把鼻涕，那个叫妈妈喊奶奶，心里着实有点害怕。怕8号开始又要回到那些可怕的日子。怀着无奈的心情，8号一上班，放下包就向教室走去。想去看看孩子们的情况。走到教室门口，咦，怎么这么安静。走进教室一看，哇，孩子们一个个乖乖地坐在自己的座位上玩玩具，没有一个哭闹的。看着一张张可爱的小脸。我不禁喜上眉梢。高兴地说：“小朋友们好。”阿正、凌凌、锋锋、君君等好几个小朋友看见我亲热地跑到我身边来叫：“李老师好！”我高兴地俯下身去，一个个摸摸他们的头说：“你好”。看见我这样，其他孩子也都跑过来，边叫着李老师好，边把自己的头伸过来让我摸。
见此情景，我又欢喜又好笑。喜的是短短一个月，孩子们已经和我们建立了情感，虽然放假七天，看见我们却分外亲热；好笑的是他们这种要让我摸头的神态特别可爱。我就一个个逐一摸摸他们的头，并说：“你好。”回到办公室，我感觉心情格外地好。没想到过了七天孩子们反倒没有了先前的哭闹，却 好象比以前懂事了。下午进去带班，我一直笑咪咪的。孩子们看见我，也格外开心。我开始讲话，他们也能很认真地听我讲。排队、拿放小椅子这些常规也比以前好了很多。我真高兴——我们付出的努力开始见成效了！...
如何提高小班幼儿自主生活能力
在不断提倡素质教育的今天，提高幼儿的生活自理能力非常重要，陈鹤琴先生十分重视小儿的习惯的培养，认为“习惯养得好，终生受其福，习惯养得不好，终身受其罪。”培养幼儿的良好的生活卫生习惯和生活自理能力，能为其一生奠定基础。
一、把生活能力的培养寓于游戏之中。
爱游戏是孩子的天性。对孩子说来，最高兴事莫过于游戏了，游戏是孩子幸福的源泉，我国著名教育家陈鹤先生说“小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。”，小班幼儿特别喜欢边说边玩，抓住这一特征，我们就让孩子在游戏中，在自己动手操作中进行能力培养，同时注意个别孩子的指导培养。 比如，我们在操作区，我们投放了一些塑料瓶让幼儿拧拧盖盖，还放置了用可乐瓶制成的瓶娃娃和黄豆、蚕蚕、小勺等，让幼儿做喂宝宝的游戏，在娃娃家放置一些娃娃，让孩子们给娃娃洗脸、洗手、穿衣、穿鞋，在游戏操作中，得到生活体验，得到生活能力锻炼。还可以在一面墙上用布布置成一幅美丽的图画，背景图上树上钉在一些钮扣，雌雄扣等，让幼儿随意设计、制作画面内容，如把果子扣到树上，树干上粘上一只啄木鸟，在汽车上装上两个车轮等，让幼儿在钮钮扣扣、撕撕粘粘等操作中发展孩子的手眼协调能力，锻炼小肌肉，使幼儿的自理技能得以巩固和强化。游戏对幼儿有巨大的吸引力，因此比较容易激励他们克服困难，努力达到一定的目的，从而锻炼幼儿的意志。
二、加强班内老师对幼儿生活自理能力培养的配合。
培养好的生活自理能力，需要各方面的配合，教师要有正确的教育观、儿童观、发展观，要提高教师的整体素质，相信每个孩子，大胆地让孩子自己动作操作，以积极的语言肯定每个孩子的点点进步，特别是对能力较差的幼儿给予更大的帮助对他们的每一点进步都要给予肯定及鼓励，促进每个孩子在原有水平上的提高。我们两位老师在交接班时互相交流，并与阿姨互相配合，积极开动脑筋，想出好点子，共同帮助孩子提高生活的自理技能。
三、把生活能力的培养与家长工作联系起来。
家长是孩子的第一位老师，要做好小朋友的培养和训练，离不开家长的配合。为此，我们把每月的培养目标，写在家园联系栏里，交待内容，让家长了解。同时请家长为孩子提供方便，衣装轻便，便于孩子操作，并要求家长在家里进行同步培养。召开家长座谈会，向家长宣传孩子能力培养的重要性，谈谈培养方法和孩子们的进步等，并传授一些教学技巧。在班上开展“星星多”评比，比比谁进步最大，这样即注重了孩子的个体差异，又为孩子发展给予了充分的肯定。同时，家长对孩子的发展情况一目了然，并能督促家长积极地与老师配合，共同提高孩子的生活技能。许多家长都说：“孩子入园后，独立意识强了，许多事情都愿意自己动手做，老师让孩子养成了良好的生活习惯，提高敢自理能力。”
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