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新的一个月即将来临，我的公交车月票也要换了。来到了售月票的小亭子前，映入眼帘的是人，人组成的两条人蛇——一条是职工月票的，一条是学生月票的。两条人蛇曲屈蜿蜒，都有七八米长，蛇头在小亭子前撞到了一起，混成了一团。在我面前有两种选择：投机取巧去插队和老老实实站到队尾去排队。心想我一没有厚脸皮，二不会耍小聪明，插队只能碰一鼻子灰，于是默默走到了学生月票队伍的队尾。在我前面的是两个女孩，很显然是一起来的，正聊着天打发排队的时光。我突然想起上回买月票时，也是这样长的队伍——或许还短一些，那天我的运气相当好——碰到了一个已经马上就要排到了的同学，他帮我买了。这回要有这么走运多好！正胡思乱想着，迎面走来一位中年妇女，对我前面的两位女孩说：“我是让你们帮我占一下地方吧？谢谢你们了。

我就站到你们后面吧！”又转而带着歉意向后面的我说：“我是让他们帮我占一下地方的。”我点点头，没说什么。她又向前望了几眼，抱怨道：“我在那队买我的月票都买完了，这个队伍怎么还这么长呢！”她前面的女孩说：“都是插队的，要不早该买上了！”“我在那边排队就是，我前面有个要插队的，脸皮可厚呢！问我同意不？我说‘你后面的人同意不同意？’”

如何教育孩子排队等候

3-6岁是开发幼儿智力潜能的关键时期，也是孩子身心健康成长的黄金时期，还是培养文明礼仪与良好学习生活习惯的奠基时期。随着幼儿年龄的增长，社交范围逐渐扩大，在公共场所行事的机会越来越多，需要排队等候。那么，怎样教育幼儿排队等候呢？

一、讲解排队等候的常识 家长要教育幼儿：在公共场所要主动排队等候，要有耐心，不要大声叫喊，不要乱丢垃圾，不插队，不拥挤，自觉等候。

二、说情境引导判断正误 家长可以举例幼儿排队等候的情景，分别描述正面（文明）与反面（不文明）的事例，鼓励孩子判断哪些小朋友做得对，哪些小朋友做得错，并讲明判断对错的理由。通过判断对错，让孩子明辨是非，知其然也知其所以然，理解深刻、记忆长久才能指导今后的行为，知错不犯错。

三、互动游戏中践行体验材料：空旷场地 玩法：家长可以邀请邻居孩子一起来玩游戏。家长先讲清游戏玩法，然后说：“呜呜呜，火车开始行驶了。”幼儿赶紧排成纵队向前行走，并说：“轰隆轰隆开火车！”然后家长说：“火车到站了，乘客请下车。”幼儿向四处散开。在游戏中家长可以对孩子的表现进行及时地评价反馈，巩固强化教育的效果。

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