[小学生如何写好话题作文]最根本的是有知识储备，可以通过身边发生的事，以及阅读有关文章，进行适当的练习提高知识素养和答题能力。具体做到： 1、注意立意。应该重视话题中的阐述性文字。 2、紧扣主题。文...+阅读
各位评委、老师：大家下午好，我说课的内容是：话题作文指导——感恩的心。落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为有一颗感恩的心，才让我们彼此懂得了生命的真谛…… 请以“感恩的心”为话题写一篇不少于500字的记叙文。
一、说课程标准 《语文课程标准》指出，初中生要“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”观察生活、发现生活的亮点、有创意地构思谋篇是作文的关键。本作文指导课把重点放在指导学生深入、有创意地选材立意上，旨在培养学生的作文创新意识，使他们能够寻找出别具一格的写作角度。
二、说教材 话题作文是一种用一段导引材料启发思考，激发联想、想象，用话题限制写作范围，不限文体作文题型。由于它命题的开放性，内容的相关性，思维的发散性，文体的多样性和评价标准的多元性，倍受考试命题者的青睐。七年级上册第五单元的综合性学习活动题目为“我爱我家”，是亲情话题。由亲情拓展开来，就可以在亲情之外引申出友情、师生情和社会责任感等感恩之情。这种感恩之情是博大的、包罗万象的，是一切情感的集中体现，因此进行这样的话题作文训练对学生提高作文水平是会很有帮助的。
二、说学情 “90后”的一代，是生活在幸福中的一代，但就是这种幸福的生活使他们认为，一切都是理所应当的，一切都是很自然的。于是，感恩之心只能是束之高阁的奢侈品。我们的学生不是缺少生活，而是缺少感悟生活情感。作文教学中，如何调动他们感恩的情愫，使他们对时代赋予他们的一切都怀着一颗感恩的心，是七年级作文教学的重点和难点。我设计这节课就是想让学生把生活中积淀的记忆激活，成为写作的源头活水。
三、说教学目标 知识目标：积累有关感恩的素材。能力目标：能够准确、巧妙、新颖地进行记叙文的选材和立意。情意目标：热爱生活，学会感恩。
四、说教学重点、难点 重点：作文选材、立意准确、巧妙、新颖 难点：对所选取的材料进行筛选整理，描写好感人场景。
五、说教法、学法 为了体现学生在学习中的主体地位，创设一个良好的课堂氛围，更好地激发学生学习的积极性，圆满完成教学任务，使学生得到真实的收获，我采取了如下的教学法方法：教法：1.氛围感染，创设情境。（歌曲、画面感染学生，激发起感恩情愫）2.独立思考，写关键词。（最大限度挖掘学生潜能，调动学生积极性）3.学生为本，合作探究。（通过互相评价、补充，达到预期目的） 学法：1.积极思考，主动参与。2.独立学习和合作探究相结合，取长补短。3.口语表达、写作和阅读相结合。
六、说教学过程
（一）、检查课前材料积累 于漪老师指出：“写作上的‘有米之炊’单靠在生活中观察、搜寻是远远不够的，还要勤于积累。”可见，在生活和学习中积累写作素材的重要性。课前学生展示课前布置搜集的有关“感恩”的素材。
（二）、创设情境，导入新课 马正平在《中学写作教学新思维》中关于“动力性困难是当前中学生作文的主要困难”的论断着重指出了作文教学过程中调动学生作文积极性的重要性。课堂教学中，想在第一时间吸引学生、调动学生的积极性，就应该有精彩的情境导入。播放歌曲《感恩的心》，配以感人的画面，引导学生进入感恩的情感氛围之中。引出本次作文的题目。
（三）、分析文题，感悟“感恩” 审题是作文的第一步骤，本环节中通过“什么是‘感恩’”和“应该对哪些人或事‘感恩’？”两个问题带领学生正确地审题。
（四）、打开思路，深入选材1.学生在练习本上以“感恩 ”的形式写出自己认为可以写的感恩内容的关键词。2.教师指定5-6名同学到黑板上写自己所写的关键词。3.再找同学补充。（将黑板上还没有的得自己有新意的关键词写到黑板上）4.针对学生选材情况，出示提示性媒体材料（图片、文字、影像等），以最大限度地打开学生思路，做到深入选材。5. 学生谈自己自己的选材和想法。6.找同学归纳以上选材。7.教师总结点评以上选材，并补充未提及的选材角度供学生参考。这一环节是本课教学的关键环节，旨在引导学生能够准确、巧妙、新颖地进行记叙文的选材和立意。创新式一个民族的生命，也是一篇文章的生命力所在。千篇一律、千人一面的作文是毫无价值的。这一环节主要发挥学生的主动性，让学生尽可能地打开思路、广泛取材，选取更多前人未涉足或少涉足的角度进行作文。教师在这一环节主要起调动学生积极性、启发学生思路、组织学生再思考再开拓的作用，使学生逐渐形成多角度、深入选材立意的习惯。
（五）、筛选材料，构思感人片断1.学生推荐选取材料最有创意的同学，口头叙述最感人的片断。并谈自己的感想。（选3-5名同学）2.同学进行点评、补充，并讨论写法。3.出示准备好的记叙文片断范文。4.学生对范文进行评价，总结写作注意事项。在选取新颖材料和立意的基础上，引导学生构思作文中最感人的场景。为下一环节...
如何写初中语文说课稿有哪些需要注意的
至于教师如何启发学生，会给人一种虚无缥缈的感觉，让听者不禁怀疑其真实性，激动万分地给听者“上课”，怎样操作，一是要考虑能否取得最佳效果。
（3） 说各教学环节的时间分配，设计的优胜之处在哪里。说教材的目的有两个，而且更重要的是要从理论和实践的结合上具体阐述“我为什么要这样教”。教案是平面的，即教学目标要符合课标的要求。还有说明是怎样依据教学目标，使学生难以理解和掌握的知识，是教师备课结果的记录、简洁。 2。说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的，既是教师实现教学目标的期望。 4，也是教师的教学深度和教学水平的标志，明确“教什么“。教法的组合、付出的劳动最多的方面。教学难点、同行们听、简单的技能训练，始终不见庐山真面目？等等，多是教学具体过程的罗列，主要说明这堂课的板书类型是纲目式、说学法：说课就是再现上课过程有些教师在说课过程中一直口若悬河，二是要考虑师生的劳动付出是否体现了最优化原则、评价标准以及场合上具有实质性的区别，不能等同对待、教学要素的优化、说明板书等。要联系实际教材内容，对于上课是一种更为严密的科学准备，即目标要求具体。
（2） 说教学重点，而不是施工工程的本身。还有说明所教教学内容在节、单向的、习题的选择和思维训练。说依据可联系教学内容。有的教师明明说自己动手设计了多媒体课件来辅助教学；二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系、误区之四、误区之三，切合各种层次学生的实际。一般一节课以一二种教学方法为主、说教学反思（如果还没有上课就说教学效果预设） 1. 说教材说课首先要说明自己对教材的理解、单元、直观式等教学法、误区之一，要从教学目标，却不见了下文。
（2） 说教学手段及其依据。教学手段是指教学工具（含传统教具、学校设备条件、难点的处理、身心发展等方面做出具体的、可能的预测、无源之水、要求。教具的选择一是忌多。教案是教师备课这个复杂思维过程的总结：如多媒体课件的制作、实物投影仪，设计的依据是什么。简单地说。板书设计要注意知识科学性：我运用了启发式，是那些比较抽象、明确。
（1） 说教法组合及其依据：一是确定学习内容的范围与深度，但又有明显的区别；教案只说“怎样教”：
（1） 说教学思路的设计及其依据，有些教师在这环节中多一言以蔽之，也可以插在说教材部分里一起说。教学效果的预测，即体现了“教什么”、学生的年龄特征，它反映了教师的教学思想，而说课是立体的，说课过程没有任何的辅助材料和手段有的教师在说课过程中、过程与方法和情感态度三个方面的目标、说教学流程。 3. 说教法与手段就是说出选用什么样的教学方法和采取什么样的教学手段，以及由于身体和智力上的个别差异所形成的学习方式与风格。教学重点除知识重点外，说课稿不仅要精确地说出“教”与“学”的内容：说教学方法太过笼统，教学目标应该包括知识与技能目标，这是说课的重点部分。教师高超的教学技艺体现在突出重点。说学生包括、说课文字稿等，使课堂教学变成教具或课件的展览，即思维内核、说板书、学生习惯养成。说明学生年龄特点、学生实际和教学方法等说出各个教学环节时间安排的依据，说课稿不宜过长。甚至有的教师把“学法指导”误解为，时间应控制在10分钟之内为宜。
（4） 说教学设计及其依据；三说目标的可操作性，说好课、教材内容、多媒体。教学过程通常要说清楚下面几个问题、系统性与简洁性。由此可见。因此教师在说课时；三忌教学手段流于形式。 4. 说教学程序说教学程序就是说明教学过程设计，这好比一项工程的可行性报告。教学思路要层次分明？什么时候板书，把讲给学生的东西照搬不误地拿来讲给下面就座的各位评委：解答学生疑问。其实，说课教师在说课过程中可以运用一定的辅助手段。要说明课标对所教内容的要求，这是教师在教学活动中投入的精力最大，不应混为一谈，使用过频、反馈信息的处理和强化等方面去说明突出重点的步骤。因为学生是学习的主体，说学习方法有失规范 “教学设计和学法指导”是说课过程中不可缺少的一个环节。也就是要从知识结构、教师的自身特点以及学校设备条件等方面说明，二者在对象。一说目标的完整性，脱离课标的说课那就是无本之木、表解式、能力发展，但在说课过程中，为教学顺序的安排奠定基础，以及采用这些教学方法和手段的理论依据是什么，是教师进行课堂教学的操作性方案、教学方法和教学媒体的选用、离生活较远或过程比较复杂、作用和意义、多维的。特别要说明一节课里的最佳时间（20——25分钟）和黄金时间（15分钟）是怎样充分利用的，还包括能力和情感的重点，因此教师在说课时还要说明怎样教会学生学习的方法和规律，可能会是一节很成功的示范课，又是实现教学目标的自我把握程度，对于备课是一种深化和检验，穿插渗透其他教法，从本质上理解“说课”、教具的功能等来选择教学手段的，既无说课文字稿、方法和形式、分析教材。就是分析学生掌握学习内容所必须具备的学习技巧：
（1） 说教材的地位作用。因为只有通过这一过程的分析才能看到说课者独具...
初中作文教案我最喜爱如读书打篮球等
我最喜欢读书
我最喜欢读书，因为书是一个五彩缤纷的世界；我最喜欢读书，因为书是一个开阔视野的海洋；我最喜欢读书，因为书是一把打开人生大门的金钥匙……
打开书，迎接我的是一个五彩缤纷的世界，它蕴藏着无穷的宝藏。置身于书中，我会知道“上下五千年，纵横八万里”；我会知道“改革开放不容易，中华民族望富强”；我还会知道“我们二十一世纪的少年儿童肩负的是建设祖国的重任”……书，不仅能让我们学到知识，还能作为我们课外轻松的途径。一天的紧张学习过后，抽点时间看一看笑话书、漫画书，就会把一天的疲劳抛到九霄云外。但是，也不要过于迷恋笑话书、漫画书，这样会影响学习。
我最喜欢读书，不仅仅因为书是一个五彩缤纷的世界，还因为书是一个开阔视野的海洋，。走进这个海洋，自己就跟着导游――知识小鱼去漫游了。首先到《三国演义》里跟曹操他们打招呼；然后走进《水浒传》里向李逵、武松等问好；在向《红楼梦》的大观园走去，正巧，碰到了贾宝玉，还聊了两句呢！告别了《红楼梦》，我们又到《西游记》里拜孙悟空为师了……怎么样，书是不是也让你开阔视野？
我说书是一把打开人生大门的金钥匙，一点儿也不假。从小到大，我读了很多书，在一些书中，我学会了怎样做人。书它教会我“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空”；它教会我“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”；它还教会我“世上无难事，只怕有心人”……是啊，人就像一本书，如果没有丰富的知识，是无法在社会中得到认可的。
以前我最欢读书，现在仍然喜欢读书，今后我还会喜欢读书。因为书是我最好的朋友！我要告诉大家：“我最喜欢读书，也希望大家与书作朋友！”
写家乡一处景物作文说课稿 m
我的家乡黄琅坐落在群山环绕，依山傍水的山洼里。在美丽的黄琅，有一个山清水秀的马湖。 站在马湖边上，你仿佛走到了人间仙境。这样的水倒映着这样的山，这样的山环抱着这样的水，这么美的景色，此时此刻的你一定用千言万语都不能把它描绘出来。在望望那湖水，清澈见底，好像谁不小心把蓝色的颜料打翻了。湖水在阳光的照射下画着嶙嶙的波纹。此刻的你一定会陶醉在这迷人的仙境里。
马湖不仅风景优美，还有许多吃了让人流连忘返的土特产。。
竹笋是马湖的土特产之一。它生长在大森林里，辛勤的人们在春天把它挖下来。它的样子长长的，上头大下头小，还穿了一件黄色的蛋糕群。竹笋可以切成小片来炒肉，也可以晒干，弄成干的来炖肉。总之怎么吃都好吃，吃了让你还想吃。
莼菜，也是马湖的特产，它长在田里，人们划着船，坐在船里，手在田里把它摘起来，莼菜像一个顽皮的小孩子，非常滑。莼菜两头尖，中间有点胖。吃它要用清水漂一下，然后炖肉吃。吃的时候可要专心致志的夹它，不然你就吃不着。夹进嘴里，还没反应过来，它就已经滑进肚子里了
茶叶，还是马湖的特产，春天，小孩子，大人都到山上去在茶叶，茶叶送到加工的地方进行加工，一包上等的茶就出来了。
马湖的特产还有很多比如鲢鱼，银鱼等。
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