[校园新事六年级作文800字]校园新事 嗯。做为小学部的柯北侦探，我务必会查清楚一件事：一直令小学部头疼的卫生死角，六楼男生厕所细菌的猝死之谜。 我一口气跑上六楼，戴上放大镜，将整个厕所的边边角角都仔细...+阅读
这里的气候四季分明。北国的冬天可谓是千里冰封，万里雪飘，一片片雪花像晶莹剔透的小精灵，调皮地翻着跟头落在屋檐上、大地上。棵棵苍松仍油绿一片，只是上面挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球，风儿拂过，美丽的雪球簌簌地落了下来，雪末映着阳光，像五光十色的玉屑。早上起来，窗户上结满了一串串薄薄的冰花，这些冰花千姿百态，有的像细长的凤尾，有的像巍峨的山峰，有的像高高的椰子树......美丽极了。透过窗户向外望去，树木和房屋仿佛披上了一层厚厚的衣服，四周的一切都成了粉妆玉砌的世界。中午时分，我和爸爸出去玩，阳光照射在皑皑的白雪上，有一种刺眼的感觉，白雪覆盖着整个地面，就像铺上了一层厚厚的、软绵绵的地毯，踩上去咯吱咯吱地响。这白色的世界给我们带来了无穷的乐趣，堆雪人、打雪仗、堆城堡 你也可以投稿，欢笑声回荡在大街小巷的每个角落，大人们也从屋里走出来，尽情享受着大自然的无限美景。
傍晚，雪越下越大，像蒲公英一样漫天飞舞，夹杂着刺骨的寒风，吹的人睁不开眼睛，路上的行人加快脚步，急匆匆地赶回家。冬天就像一位美丽而高贵的公主，舞动着她那面纱，送来一阵阵凛冽的寒风，河水失去了往日的活泼，睡着了。冬天虽没有了春天的鸟语花香、夏天的电闪雷鸣、秋天的果实累累，但冬天却给大自然带来了美丽。再看看窗外，飞雪飘飘......
如何培养写作主体的生活素养
在弄清楚什么是写作主体的修养之前，我们必须知道何谓“主体”。平时讲的“主体”，是相对“客体”而言的，指的是实践活动，认识活动的人。主体是在实践中建立起来的要领，它的核心在于能动性，即写作者能按照自己的意志、能力来创造。在我们看来，主体应该是自觉的、能动的。写作主体之所以能够成为写作主体，能够自觉地、能动地从事写作行为，是因为他本身具备了从事写作活动的一些基本条件、基本修养。
以前我们谈主体修养，常概言之以“生活、思想、技巧”。古人讲主体修养，则强调“才”、“德”、“学”、“识”、“胆”。这些概括都是对的，但都太笼统，不免有点空乏。所谓“修养”，主要主体在知识、思想、技能、技巧等方面所表现出来的一定的水平，它主要是后天实践所致。一位写作主体的修养表现在哪些方面呢？除了基本的写作知识和写作技巧，我认为，主要表现在知识、心灵、智能等几个方面。
“无知是智慧的黑夜，是没有月亮、没有星星的黑夜。古罗马哲学家所说的这句话对写作同样是适应的。从事写作生产必须有材料，主体摄取、库存的材料如何，直接影响到主体的生产。而写作生产不同于一般物质生产之处，在于这个材料不是由别人提供的，而是需要主体从客观世界中去摄取、储存。很显然，一个人的经历、学历，很直接地会影响到他的知识、信息系统……而在现实生活中，每个人的经历、学历是不可能绝对一样的，即便是从小学一同读到大学，各人的自觉精神不一样，注意中心不一样，下的功夫不一样，知识构成也不会一模一样。从这一点上讲，有多少个写作主体也就具有多少个各具不同特点的知识系统。写作主体的能动性，首先体现在他对客观世界的能动把握上，正是这种能动把握，为作写提供了无穷无尽的可能性。而缺乏这方面的修养，是难以胜任写作行为的。
其次一个人要从事写作，他首先要具备起码的科学文化知识，对社会、人生具有起码的了解，然后再在此基础上作横向的扩展，纵向的挖掘，对写作主体来说科学文化知识和社会人生知识都是必要的。不能设想，一个作者，只具有社会人生知识或只具有科学文化知识，却能顺利地从事写作，写出优秀的篇章。社会上，具有丰富阅历的人并不少，可并不是每人都能开掘生活的宝藏，缺乏必要的社会人生方面的知识，书本上的种种知识未必能化为作者自己的“血肉”。一切书本上的知识都需要感性生活的印证、消化，而生活中的种种“实感”则需要文化科学知识的“梳理”、“熔炼”与“升华”。
我们还需注意到写作不仅仅是客观事物的反映。任何客观材料，都必须经过写作主体心灵的浸透、整合，才有可能进入写作过程。王蒙曾指出：“生活并不能直接化为创作；只有经过作空心灵的吸取、选择、消化、感应、酝酿、裂变、升华、飞跃，就作家心灵的一种负载、力量、火焰以后，作家才有可能进入创作过程”，那么主体有哪些方面的因素影响着写作呢？这些因素包括作者的思想、感情、胸怀、视野、意志、文化品种、道德精神等等。作者关于客观事物的思想、情感，不仅会作为材料，直接或间接地反映到文章中去，而且它还会在更深的层次塑造主体的心灵，形成主体的胸怀视野、道德精神、文化品格等，同时，写作是人类精神中最情感化的一个领域。真诚地表达直补的情感，是被称作的一个基本原则，主体素养的一个重要内容，也是作品价值的一个重要根据。其次，写作作为一种独立的、艰苦的劳动，要求主体具有坚强的单击和勇气，作为一种创造性的精神劳动，写作是异常艰苦的。曹雪芹写《红楼梦》，增删数载；托尔斯泰写《复活》，前后修改达十一年之外；歌德写《浮士德》，几乎耗尽了他整个生命。即算是短章小礼，贾岛也有过“两句三年得，一吟双泪流”的感叹。没有坚强的意志，很难相信人们能够坚持不懈地进行写作。
写作还需要聪明、才智、敏锐深刻的观察力，优良持久的记忆力，丰富新颖的想象力，缜密深邃的思考力，灵活变通的应变力，以及立意选材、布局行文的表现力，这些都是写作所不可缺的。在写作活动中，作者对信息的接受力、储存力、组合力、创造力，就依赖于他的感知力、记忆力、想象力、思维力；作者只有通过感知，才能收集材料；只有通过记忆，才能积累材料与经验，巩固技能与技巧；只有通过想象与思维，才能对零散的原始材料进行梳理、归类、分解、组合、推导，概括选择、判断、加工、开掘、提炼，它们都是从事写作活动不可缺少的心理能力，都是在长期实践活动中逐渐形成起来的。
综上所述，在以后的写作中，我们应多深入社会，多了解生活，增加人生阅历，培养丰富情感，增强写作意志，不断超越自我，提高写作修养，向着最为美好的精神境界升华。
应用文写作主体的能力包括
写作主体 逻辑思维 ：人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程，又称理论思维。它是作为对认识着的思维及其结构以及起作用的规律的分析而产生和发展起来的。只有经过逻辑思维，人们才能达到对具体对象本质规定的把握，进而认识客观世界。它是人的认识的高级阶段，即理性认识阶段。 观察 ：细察事物的现象、动向 结构与功能相适应规律 公文：公文，在古代指的是处理或联系公务的文件，而在现代一般指行政机关、社会团体和企事业单位在行政管理活动或处理公务活动中产生的，按照严格的、法定的生效程序和规范的格式制定的具有传递信息和记录作用的载体文件。公文一般格式较为正式，内容比较规范，并且有行政机关赋予的特定的效能和影响力。
写作文主体是书中自有黄金屋书中自有颜如玉书中自有千钟粟
书中自有黄金屋书，像一望无际的知识海洋，像充满欢笑的乐园。书，带我们走进了另一个世界，让我们难忘。我有一本《一千零一夜》，里面有许多故事，还有许多道理。如《洗染匠和理发师》让我明白了坏人有坏报、好人有好报……，每个故事都有一个奇妙的想象，让人回味无穷。里面一个个生动传神的故事让我完全进入了那个世界。他们不是直接了当的告诉我们每个故事的道理，而是把道理神奇的“放”入了故事中，让人看着故事心里就明白道理。书，总是能通过各种不同的方式告诉我们道理。书中的知识多得像一片海洋，而我们知道的知识只像一块漂在海洋里的木头；书中的知识多得像一片大草地，而我们知道的知识只是其中最小的一株草。是书，让我懂了许多知识。
书中有大量的拟人句、比喻句、夸张句、排比句、四字词语等，还有许多优美的古诗词，是它们，让我的作文妙笔生花、下笔思路即来。我很爱看书，也会理解书。我可以说，一个家里没一分钱的人并不是最穷的，一个不会看书的人才是最穷的！没有这些书的帮助，就靠上学学的知识，长大怎么进入社会呢？书中自有黄金屋，书中的知识胜珠宝，书的益处，太多了！
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