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分苹果的启示 一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自母亲对孩子的早期教育。美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士和50有过犯罪记录的人，分别去信，请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封来信，一封来自白宫一位著名人士，一封来自监狱一位服刑的犯人。他们谈的是同一件事：小时候母亲分苹果。 那位来自监狱的犯人在信中说，小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不一。我一眼就看见中间的一个又红又大，十分喜欢，非常想要。这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟，你们想要哪个？我想说要最大最红的一个，弟弟抢先说出了我想说的话。妈妈听了，瞪了弟弟一眼，责备他说：好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。
于是，我灵机一动，说：“妈妈，我要那个最小的，把大的留给弟弟吧。” 妈妈听了，非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给了我。从此，我学会了说谎。以后，我又学会了打架、偷、抢，为了得到想得到的东西，我不择手段，直到被送进监狱。 那位来自白宫的著名人士是这样写的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同，我和弟弟们都争着（来源于）要大的。妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，谁都想得到它。很好，现在，让我们比赛，我把门前的草坪分成3块，你们3个一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它！” 结果，我赢得了那个最大的苹果。 我非常感谢母亲，她让我明白了一个最简单也最重要的道理：要想得到最好的，就必须努力争第一。
她一直都是这样教育我们，也是这样做的。在我们家里，想要什么，就必须为此付出努力和代价！ 推动摇篮的手，就是推动世界的手。母亲是孩子的第一任教师，她可以教你说第一句谎言，也可以教你做一个诚实的永远努力争第一的人。
丰子恺的取苹果对人们的启示和表达的意义
这漫画是丰子恺的早期作品，刊出在1922年的《春晖》校刊上。子恺漫画的特点是线条简洁，情态生动，从中可以看出他这种写意的风格很早就形成了。第一幅《经子渊先生的演讲》，寥寥几笔，但能想象出一位儒雅的男老师在讲台前做报告。第二幅《女来宾--宁波女子师范》，简练但清楚地交代了人物的身份，事件的季节，以及女性的特点。
丰子恺作漫画常常略去人物的面部描写，这样的风格在当时颇受争议。在《我的漫画》中，丰子恺这么说：“有的人看了我的画， 惊骇地叫道：‘噫，这人只有一个嘴巴，没有眼睛鼻头！’‘噫，这人 的四根手指粘成一块的！’甚至有更细心的人说：‘眼镜玻璃后面怎么不见眼睛？’”
“恍忆古人之言：‘意到笔不到’，真非欺人之谈。作画意在笔先。只要意到，笔不妨不到；非但笔不妨不到，有时笔到了反而累赘。” 也有人戏称“丰子恺画画不要脸”。正因为他描绘的是人的神态而非具体的人物，给读者留有更大的想象余地。常常地，画中的形象令人有似曾相识之感。
读苹果的最佳分法有感
——读《苹果的最佳方法》有感指间尽管已静静地流淌了三十年的日月光华，但是细细想想，能让我记住的却是那样的单薄与虚无。一日，当我有点呆滞而清浅的目光涉过你（《苹果的最佳方法》）的文字后，我才发现，你给了我人生里最美好的章节。你某一篇或某一段文字的清流啊，冲刷了我的灵魂之谷，滋生了无尽的芳香与思量……水至清则无鱼，人呢？我不知道，更也许是无力知道。不过，有一点是毋庸质疑的，那就是徜徉在你的世界里，我看到了一株岁月的清雅之花，揽到了一缕秀美的澈心之景。得到了又何必失去呢？于是，每隔一个周期，我就心仪着迎接换新颜的你。你就像是我的一杯茶，让我在品茗中体会到了父爱的深远，母爱的拳拳；明白了亲情的珍贵，友情的真诚。
遗憾的是，你的茶树就长在我的杯子里，所以，喝完茶的我总是无法把你倒去！你总是一直地在那里慢慢地延长着你的绿意与清香。我很渴望着真切地与你共融，更渴望着与你一起生长、积淀！煮着你的清香，我徐徐咽着岁月的歌……...
分苹果的故事
唠叨几句；我觉得两位母亲对事物的本质把握的不一样，所以在问题的处理上也截然不同。无所谓正确与否。 孩子的天性是纯的，遇到好的东西很定想占有，这是人的本性。但关键的是引导孩子如何来占有。第一位母亲只是简单的引用了“孔融让梨”并付诸实施。实际上并没有过多考虑孩子的想法，以及孩子为达到目的会采取什么样的手段。她所注重的是“让”，“让”没有错，但单纯的要求“让”，步具体问题具体分析就会出问题。孩子学会撒谎就和这个有关系。至于打架，偷我觉得和本题联系太牵强，也不能把犯罪归结到母亲让梨上来。第二位母亲其实是西方，尤其是我们所倡导的西方文明的代表，讲的是竞争。她的成功指出在于成功的引导孩子为实现自己的目标而努力。
但草坪分的公平与否，三个孩子的先天身体条件是否一致等等问题还是有待考究的。把握不好公平的结果会是争吵，甚至打架，后果会更严重。 其实最终就两点：人与人交往，不让是不行的；想取得成绩不付出努力也是不行的。自己发挥吧。
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