新毛小学 王惠强，根据教育局的家访文件精神，我和陆玉亚老师认真做好家访前的各项准备，事先和家长作了联系，确定了家访的时间。

2012年9月19日，我们利用下班时间，集中家访了居住在新毛镇上的四位学生。分别是：一（2）班的黄树强、吕黄枫、宋诗羽、王舒雯。三个孩子是本地的，一位是外来务工子女。

家访时，我们主要围绕以下内容和家系交流：

1、介绍学校近阶段的工作以及教育教学方面的新举措。

2、介绍一年级新生的一些要求，培养学生良好的学习习惯及良好的行为习惯培养。

3、询问学生在家的学习和生活情况

4、赠送教育服务卡。

5、倾听家长的声音

，对学校工作的建议。

从家访情况来看，家长们都非常欢迎和期待老师进行家访。他们对学校的工作都非常认可。交流过程中，教师和家长都能畅所欲言，共同探讨培养孩子方面的一些做法和心得。相对来说，外来务工子女的生活环境较不理想，一家人居住在一间房间，灯光较为昏暗，做作业的桌子比较小。这对学生的身心成长有一定影响。三位本地学生条件相对较好，其中宋诗羽除了认真完成学习外，还有较广泛的兴趣爱好，家长每个星期都自费送孩子到太仓学习钢琴。

在交流过程 ，家长也及时反映了情况，比如说近阶段的家家路路通消息不正常，有时要半夜才能收到，学校将向家校通网站及时反映，要求他们查出原因，力求及时发送到家长手机上。还有学生课堂上渴望发言，希望多得到老师的表扬，但有时教师可能没看到或是忽略了，学校也将及时和任课教师沟通，力求关注全体学生，使每一位学生都能健康成长。

虽然现在通讯发达，但这种形式的家访效果可能要比打个电话要好，面对面对交流，实际情况的查看，坦诚的互通，将使学校的各项工作都能上一个新台阶。