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作文教学如何创新

10月17日 编辑 39baobao.com

作文教学如何创新

一、作文教学要向社会开放陶行知先生曾说过:"作文是生活的一部分,它离不开活动。"为此,教师要引导学生走出狭小的课堂空间,走向社会,深入社区,参观工厂,采访人物,让学生在直接的生活体验中捕捉新印象。我曾经带领学生参观引黄闸,回校后要求学生写《参观引黄闸的感想》一文。学生有的写引黄闸的风景,有的写黄河污染现状,有的写引黄闸对家乡作出的贡献,也有的写工人的忘我精神,多数学生的文章比以前生动活泼,言之有物。

二、作文题材要有生活气息

我作过一个调查,发现学生对一些常见的作文题材,如记一个人,记一件事或勤奋成才一类的题材普遍不感兴趣。而对与他们的现实生活距离较近的题材,如校园纪事、成长烦恼、小学生消费热点等,觉得有话可说,有感要发。同时,学生对一些具有强烈时代感的题材以及科幻题材,如环境保护、小学生做爆竹引起爆炸有感、我最关心的科技、十年后的我、克隆、网络……等等,兴趣很浓。因此,教师在选择作文题材时,应多倾向于学生的生活实际和兴趣热点。

三、鼓励学生要"四多"

1、多阅读阅读可获得间接的生活经验,丰富表达自己情感的词汇、语句,掌握必要的方式和方法,并且可以从中获得"写作的冲动"。

2、多观察观察是积累的前提,是写作的生活基础。在教学实践中,我们常常会发现,一些"优等生"的文章,远不如那些敢玩、会玩的学生写的真实、生动、感人。3、多记录阅读和观察都要做记录才能有收获。作记录不仅可弥补记忆上的欠缺,有利于作文素材的积累,而且记录本身也是一种练笔的方式。4、多练笔这是写作不可逾越的过程。要鼓励学生记文学性日记,写课外小作文,多给少儿报刊投稿等。四、教师要做到"三多"1、多指导这是提高学生写作水平的关键步骤。"施教之法,贵在启导。"教师与其在作文批改上下功夫,不如在作文指导上花气力。对于作文指导,可以根据习作中存在的问题或亮点来展开,尽可能做到一次解决一个问题。

2、多讲评讲评忌泛泛而谈。好文章"好"在哪里7差文章"差"在哪里?要让学生既知其然,又知其所以然。

讲评不能绝对化。文章好坏是相对的,文风的类型是多样的,做数学题目是对错问题,做文章只有好点、差点,还有风格的问题。因此绝对的批评和绝对的表扬,会形成教师的一种偏见,学生容易产生盲目自满或自卑。教师对作文写得较差的学生更应加强辅导,热情讲评,尽可能多地发现其文章中的"亮点"。<<<12>>>

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