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浅谈农村小学生如何提高作文水平可以采取下面的方法：
（一）组织丰富多彩的活动玩是孩子的天性，根据孩子爱玩、好动的天性，组织开展丰富多彩的活动，把作文内容渗透在活动中，使学生在玩中学，从而激发学生写作的兴趣。例如：在春季组织学生放风筝的比赛，提出明确要求：每2人一组，风筝必须是自己做的，给一周的准备时间，下周比赛。比赛结束后，利用习作课引导学生回忆本次放风筝比赛的全过程：
1、你选择了和谁一组，为什么？
2、在制作前你们都准备了哪些材料？
3、你们是怎样制作的？
4、比赛时的风筝经过试飞吗？你发现了什么问题？又是怎样修改的？
5、参加比赛时，你们的心情如何？比赛的结果怎么样？
6、通过这次比赛，你有什么收获吗？通过以上几个问题的设计，学生回忆本次放风筝比赛的全过程，以讲故事的形式讲给同学听。分组后，学生就滔滔不绝的讲了起来，很快学生的兴趣就被调动起来了。第二天，学生上交的作文再也让你感觉不到单调、枯燥了。作文片断：当老师公布课外活动时间举行放风筝比赛的时候，我已经迫不及待了。看着老师那一张一合的嘴，我已经没有心情听老师在说什么，我的心早已飞出了教室，飞向了操场„„终于轮到我和彩霞了，我们先明确分工，她拖着风筝，我在前面先慢慢跑，一边加速一边放着手中的线，“放手”随着我对彩霞的一声大喊，只见我们的风筝稳稳的飞向了天空。我一边向前走一边慢慢的抻动线绳调整风筝的方向，看着在天空中高高飞翔的风筝，望着和我一样红扑扑笑脸的彩霞，我们对视后，欣慰的笑了。这笑中包含着我们的努力与辛苦，同时也包含了我俩“智慧的结晶”。农村的孩子知识面窄、信息量小，要让学生写出丰富内容的作文，教师要善于动脑，结合农村孩子实际组织开展丰富多彩的活动，既充分的激发了学生的写作兴趣，又为学生提供了写作的素材。
（二）开展作文日记交流每周一学生上交日记后，我都利用中午时间尽快批阅，在下午班队课时让学生进行交流。根据布置内容，找出好的或是比上一次写的有进步的在班内进行交流，让他们在全班同学面前读，其他同学听后还可以提出自己的修改意见或是点评。这样的做法即鼓励写得好的同学，又激励写得有进步的同学下次写得更好。没有读的同学可以提出自己的意见，那么他自己再写这方面的文章是就不会再犯同样的错误了。通过这种形式，使好同学信心更足、使写作能力差的学生看到自己的进步，树立信心，激发兴趣。总之，每组织一次交流活动，要使学生全员参与，充分调动每一位学生的积极性，激发他们写作的兴趣。
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