[怎么教小学生写作文呢]“3步法”指导小学生写出优秀作文 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。由此可见，教师首先要明确小学写作教学的目标，做好...+阅读
小学高年级作文要求学生能写简单的记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。这对于为师者来说是自不待言的。这个简明的要求决定了小学高年级作文教学活动必须坚定不移地突出该特点。但是怎样才能达到教学目的，却是值得我们潜心探讨的问题。
“以语言文字的表达作为教学的根本目的”是小学语文教学法的根本特点，因此高年级学生在以往几年的学习时间里，不但已经接受了识字教学、阅读教学，而且经历了一定程度的思维训练和培养阅读理解的能力，语言表达已初具语章语法，积累了一定的经验。如果我们教学高年级作文还单纯地停留在纠正错别字或强调学生“留心观察周围的事物”这一要求上，或者像中学那样苛求谋篇布局，刻意提炼主题，要求措词精粹和表达和谐，显然失之颇偏。
我认为，高年级作文教学既要将语言文字的表达作为重要要求目标，更应该把主导方向定为培养高年级学生的认识理解能力，发展学生的学后创造力。
一、在思想上，高年级学生具备了发展学后创造力的条件。
这个年级段的学生在心理上大都开始进入“开放期”。他们喜欢展开想象，独立思考和分析问题，并初步具有总结的能力。既有广泛的兴趣又兼有自己独特的喜好；既喜欢模仿成年人的思考和举止又兼有自己的观点。他们虽不能把确定问题的因果关系和理解问题的本质形成逻辑思维，但已具备了丰富的想象能力和完整的表达能力，并且创造性思维有了一定的发展。例如一次我指导学生写一篇题为《最可敬的人》的作文，有一学生就跳出众多学生所选取的老师呀你母亲呀军人呀的圈子，别有鲜意地写了一个残疾人。这位学生是如此描述的：在公交车上，一位双目失明的残疾人给一位半路上车的小伙子让座，小伙子则坐得心安理得而不知羞耻。以往，我们教师在指导学生写些有关好人好事时，总不乏举如拾金不味、爱护公物、助人为乐等例。可这位学生却别有鲜意，敢于打破常规，标新立异，不写正常人帮助残疾人，反写残疾人让座，这样残疾人美好的心灵和小伙子自私的心理便形成强烈的反差，给学生们以无言的教育和震撼。所以说，这一时期的学生思维能力已具备了从逻辑抽象走向深化发展的条件，也是提高他们抽象思维的大好时机。因此，担任这个年级段教学的教师，必须紧紧抓住这个时机，灵活采用多种手段发展他们的思维和创造力。
二、教学大纲明确要求，高年级学生要掌握作文的基本知识和基本技能。
写作文的基本知识，包括对文题的审题、取材、组合、修改等过程。由于每个学生的认识能力、思维发展、知识结构和审美情趣各有差异，教学时必须按时他们的特点进行指导。基本技能，就是作文的基本技巧。这是极为重要又极难掌握的一环。学生要掌握好作文的基本技能，一定要在基础知识上进行学后创造力的发展。举个例子：有位老师要求学生描绘出一个人喜出望外的样子，许多学生都习惯性地描写这个人如何兴高采烈、手舞足蹈，可有一学生却一反常态：写这人喜出望外之时，非但笑不出声，反而顿时“嚎”了起来，其效果肯定更具感染力。
三、学后创造力的发展对提高语言表达有促进作用。
都说“巧妇难为无米之炊”，但有米未必就能煮出好饭来。同样，没有好的题材写不出好文章，但有了好材料也不见得能作出漂亮的文章，因为这与所作之文的创意和语言表达有关。语言文字是完成作文的基础，高年级作文要求语言运用要准确贴切，生动形象。语言表达可以生成创造课，反之，创造力的发展对提高语言表达有促进作用。倘若学生的思维能力和创造力得到发展，那么他们对语言文字的理解和驾驭将更准确、生动、形象。
综上所述，从高年级学生的思想上，从教学大纲的要求上看，我们对待高年级作文指导既要避免“两偏”，防止无视差异照本宣科，又要把准学生的心理特征，教会他们掌握一般知识的同时，注重提高他们技能，发展他们的创造力。
小学作文辅导讲座如何培养写作兴趣
不知道你有没有这样的体会：你有兴趣的事情、你主动要干的事情，再苦再累你也不怕，而且干的时候情绪高涨、主意也多，效果往往比较好；而你没有兴趣的事情、别人逼着你干的事情，不苦不累你也不愿意干，效果当然又慢又不好。作为一名小学生，一方面，我们要逐渐增强自己的社会责任感，干事情不能凭兴趣，而要看意义，有意义的事情就要努力去干；另一方面，也要逐步培养高雅的兴趣，把“感兴趣”和“有意义”结合起来。如何培养写作兴趣呢？ 写作文也是这样，一方面要积极接受老师的指导、积极参加各种考察和考试，学会按别人的要求去写作（想一想，这是不是在培养自己的社会责任感啊？）；另一方面也要主动培养自己的写作兴趣，把自己看作一名“小作家”，把写作看作一件趣事。
这样写起小学作文来，你就会充满热情，思路会放得开，技巧会掌握好，写完之后，你会像欣赏一件艺术品一样欣赏自己的作文、像珍爱别的劳动果实一样珍爱自己的创作成果。久而久之，你对写作就有兴趣了，就不是被动作文而是主动作文了。培养写作兴趣有多种方法，前几讲讲到的读书、观察，都是很好的办法。还有广播电视都有一些与写作有关的节目，比如电视散文，声情并茂，很有感染力，你经常听一听、看一看，就会增加对文学作品的热爱，增加写作兴趣，甚至有时会产生写作冲动。还有一个培养写作兴趣的办法，就是建立自己的练笔文集。文章的题目、题材、内容、形式等等，完全由自己决定。写多了，练笔文集就好比一本书。你就是书的作者，你可以给这本书起一个好听的名字，为它制作一个好看的封面。
可以自己看，也可以给家长、老师和好朋友看。时间长了，比较一下自己的作品有没有进步，挑一挑先前写过的文章的毛病，是很有意思的事情，对写作也很有帮助。好了，小学作文辅导讲座这一讲的内容就到这里，不多，但很重要。这一讲的练习也比较轻松：写一篇你愿意写的文章。比一比，看谁写得好？
小学作文怎样写童话故事PPT课件
1
首先要有丰富的想象能力。想象就叫幻想，就是从头脑中产生的一些奇妙的想法。想象是多种多样的，什么都可以凭空想象。比如可以想象月亮上有人正在耕田播种，太阳上有一帮人正在利用太阳的热能炼钢，星星正在排队准备治理天河，地球的人上太空在堵太阳的黑洞，动物们自学治理环境等等，只要你能想象出来就会有故事发生。
2
其次立意要新。所谓立意就是文章的主题或中心思想。写记叙文需要立意，写童话故事也需要立意。有的老师批改完作文后会下这样的评语：立意不新。也就是说你这一种观点有人写过了，或者是从别人的文章中照搬过来的。童话的立意和别的文章立意差不多，在你写以前要琢磨琢磨你要写的文章观点是不是有新意，想告诉人们什么，想让人从中得到什么启迪等等。
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要注意人物和故事有新意。童话中的角色大部分都是动物，在故事中它们可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色性格要有个性，体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。如写狮子，可以表现它的凶猛、威武；写狼可以体现它的凶残、贪婪；写狐狸则反应它的狡猾，假装善良；写老鼠可以突出它的胆小怕事而又机敏特点。
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写童话故事情节也很重要，如果没有一个好的故事童话就不精彩。动物们中间发生的故事和人类差不多，只是看你用没用心去观察去思考。他们之间有家庭、感情，有争斗、仇恨，有和谐，也有争吵，凡是人类有什么他们也有什么。就看你怎么把他们中间发生的一切巧妙地编成故事。虽然这一切都是虚拟想象的，但是你的故事编好了，照样可以感染别人。
5
还要注意语言的生动形象，不要长篇大论都是大道理，要学会用通俗易懂的话语来表达出你想要说明的思想主题。
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