[科技小制作制作一艘小帆船]飘啊飘，飘啊飘，海面上飘来了一艘小帆船。我们一起动动手，制作一艘小帆船，让它在海面上自由自在地航行。材料：准备空瓶一个、筷子一根、两块长条形的硬纸板、几张厚纸片、一根彩绳...+阅读
展开全部绒线娃娃 五颜六色的绒线娃娃美丽可爱，因为是你的巧手和爱心给了她们美丽的形象，她们也会是你最好的朋友。 1.材料和工具：各色绒线、棉花或弹力絮、绢花花瓣、各色即时贴、纽扣、绸带、双面胶、剪刀。 2.取皇�尴撸�硭澈笤谥屑湓�桓�撸�飧�咄�币彩切�蚁摺？BR>3.绒线束在扎紧处对折，两边慢慢展开，把一小团棉花包在里面。 4.确认棉花完全包在绒线里面后，在下部用丝带扎紧（用双面胶粘丝带），娃娃的脑袋和身体就分出来了。 5.取一小段绒线，两端扎紧，这是娃娃的手。 6.把绒线娃娃的身体从中间分开，放进娃娃的手。 7.将身体再度合上后，用丝带扎紧手的下方。 8.用绒线编一根小辫子，当然，你喜欢她是什么样的发型和颜色，她就可以是什么样子的。 9.用娃娃头顶中间的悬挂线把辫子扎好。 10.把绢花花瓣和一粒纽扣依次穿过悬挂线，覆在娃娃头顶上，那可是她的帽子哦。 11.在即时贴上剪出眼睛和嘴巴，粘在娃娃的脸上。 12.这就是做好的绒线娃娃，她们可挂在你的床头或台灯、书包上天天陪伴你。 测测今天下了多少雨 又下雨了，望着窗外的雨景，你是否突然很想知道有多少雨水落在了农田、小河、街道上？平时，收听天气预报时，常常会听到：“据某气象站测量，今天的降雨量为多少毫米……那么，什么是降雨量？降雨量是如何测得的呢？ 从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在水平面上积聚的水层深度，我们称为降雨量（以毫米为单位），它可直观地表示降雨的多少。目前，气象台（站）测定降雨量的常用仪器是雨量筒和量杯。雨量筒的直径一般为20厘米，内装一个漏斗和一个瓶子。量杯的直径为4厘米，将雨量筒中的雨水倒在量杯中，根据杯上的刻度就可知道当天的降雨量了。 如果你手边没有雨量筒，那也不用担心，利用一些常见的器皿，你完全可以自制一个，效果也相当不错。取一个口径为20厘米的瓷碗，在其底部钻一个比玉米粒稍大的小洞，然后将瓷碗放在一个无盖的罐子上（罐内有一玻璃瓶，瓶口与碗底的小洞相接）。这样，简易雨量筒就做好了。简易雨量筒做好后，便可将它放在离地70厘米的高处承接雨水。雨停后，用秤称出瓶中的水重，30克水相当于1毫米的降雨量。 从天而降的雨水，是陆地上的水的一个很重要来源，如未受污染的话，它的水质几乎可与蒸馏水相媲美。现在有些地方已安装了雨水收集器，收集起来的雨水稍加处理后，即可用来浇灌绿地、清洗车辆、冲刷马路等。对如何充分利用“天落水”，你是否也有自己的高招呢？ 会“吞吐”火焰的喇叭 取一只易拉罐，把开罐的一端全部剪掉，在离罐底约2cm处开一个小孔。再取一张硬质纸（或马粪纸）卷成喇叭形，将喇叭的吹气口塞进易拉罐的小孔内，相接处用百得胶粘牢固定，不能漏气，因为这关系到实验的成败（易拉罐上的小孔边用刀刮几下，使其表面粗糙，容易胶牢）。
实验
（一）：点燃蜡烛，将火焰靠近喇叭口，把易拉罐快速按进盛有水的容器中，可看到蜡烛的火焰向外偏，好像火焰从喇叭里吐出来似的（图一）。
实验
（二）：将易拉罐慢慢按入水中至一定深度后，迅速将易拉罐向上提拉，会看到喇叭把蜡烛的火焰吞进去的榫埃ㄍ二）？BR>
其物理原理是：一定量的气体，在温度不变的条件下，其压强与体积成反比。快速向下按时，罐内气体被压缩，压强增大，大于外界气压时，罐内的气体会从喇叭里吹出，火焰向外偏；反之快速向上提拉，内气压小于大气压，蜡烛火焰被吞进喇叭。 七星瓢虫 原材料：装中成药的球形药盒；红、黑两色的水彩笔或颜料均可；大头针。 1.将药盒洗净，去掉药味，晾干，取半个待用； 2.用红色的水彩笔或红色颜料、涂料将半个药盒涂匀； 3.将涂好颜色的半个药盒放在风扇下吹干。用黑色水彩笔或黑色颜料在红的底色上画点，并在一处的边缘画一个半圆形作为头部（具体画法见图），以这个半圆为起点，在药盒的正中间画一条稍粗一点的黑线； 4.将2枚大头针插在头部两侧，作为瓢虫的头须。这样，一只可爱的七星瓢虫就做好了。 能向上滚动的双锥体 1.材料：剪成圆形的厚纸（直径以15厘米以内为宜）、剪刀、胶水、一双筷子或两根长一些的细棍子、一本大书、一本小书。 2.将圆形厚纸对半剪开，以圆心为顶点卷成两个圆锥体，用胶水粘牢。 3.将两个圆锥体底部相接粘在一起成为一个双锥体。 4.把一本大书和一本小书相隔一定距离背朝上放在桌上，在书上架两根筷子或细棍子，让较高的一头比较低的一头略为撇开一些。这时你把双锥体放在筷子靠近小书的一端，你会惊奇地发现它会沿着轨道向上坡滚动！ 这其中的原理是： 双锥体的重心在两端的连线和中间圆心的交点上，由于筷子是撇开放的，如果你仔细观察双锥体的两头，它们其实是向下滚动的，表面上看来双锥体的终点比起点高，但它的重心始终在往下走。记住，除非有外力作用，重力会一直让物体向地心运动，可不要被迷惑哦。 称空气的天平 制作材料：纸、胶水、蜡烛、细线. 制作步骤： 1.先裁好2张长34厘米，宽15厘米的纸条，每张都照图分成五部分，其中右边窄的部分2厘米宽，其余四等分。 ...
小动物的大智慧
会动脑筋 在绝大多数人的心目中，动物是愚昧无知的，可若有机会目睹下 述情况，你一定会大开眼界： 美国威斯康辛州灵长类研究中心的工作人员作了一项有趣的实验： 他们故意让一只小猩猩独自看到工作人员在园中某处埋下葡萄，接着 又把它的几十个同伴放到园区。与同伴同行时，知情的小猩猩装得若 无其事。3小时后，等同伴们都睡着了，它才悄悄起身，摸黑来到“藏 宝处”，神不知鬼不觉地挖出葡萄，吃了个精光。 日本苍鹭觅食也相当有办法。有只苍鹭肚子饿得发慌，它瞪着眼 睛，注视着池中小鱼游来游去。突然它飞到附近的树林，衔来一枝嫩 枝，折成几段，丢入池中，并不时用嘴移动树枝。水中小鱼误以为是 小虫，浮上水面争食，苍鹭便美美饱餐一顿。 近年来，科学家关于动物行为的研究及著作纷纷面世，他们开始 研究更实际的问题：动物也会动脑筋吗？他们除了本能的行为之外， 是否也有自我思考的内心世界？ 美国哈佛大学比较动物学家葛利芬冒着风险，在肯尼亚发现了狮 群觅食的一个高招：4只母狮联手出击。
2只母狮高高地站在土岗上， 有意让猎物知道这儿有狮子，此路不通。第3只母狮钻进草丛，悄悄地 向猎物潜行，而第4只母狮从另一方向咆哮而出，虚张声势地把惊慌失 措的猎物赶向设有埋伏的草丛。受惊的猎物眼看三面被围，条件反射 地向草丛奔去，第3只狮子毫不费力地咬住了送上门来的美食。狮子间 默契布阵，这难道是偶然的吗？ 聪明的动物巧妙地利用各种工具的能力，同样令人刮目相看。哈 佛大学生物学家威尔森说：“我曾看到一只猩猩若有所思地瞪着一棵 大树发愣，它想吃树叶，可又苦于树太高攀登不上。它足足想了十多 分钟，突然跑到不远处，拖来一根大木头，斜靠在大树上，然后一纵 身，跳上‘自制楼梯’，喜滋滋地爬上树梢，吃起树叶来。我们该用 哪种理由来解释猩猩的这种行为呢？” 动物也会动脑筋，这已为越来越多的事例所证实。
为了应付不断 变化的自然条件，它们除了靠天生的本领谋生外，还常常有种种非遗 传性的不凡之举。 能识数 有人曾在凤头麦鸡面前放了三个小盘，其中一盘放一条小虫，一 盘放两条，还有一盘放三条。结果，它有时先吃两条的，有时先吃三 条的。这个试验说明：凤头麦鸡知道“2”比“1”多，可是它只能 “数”到2。 人们还发现，当乌鸦看见拿枪的猎人后，它们就会躲在大树顶上 不敢再飞下来。于是，有四个猎人当着乌鸦的面躲进草棚。后来，走 掉了一个猎人，但乌鸦没有飞下来；走掉了两个猎人，乌鸦仍不飞下 来；可是走掉三个猎人后，乌鸦却认为猎人全走了，便飞了下来。这 表明，乌鸦要比鸡聪明，它能“数”到3。 国外科学家曾在鸽子面前放了4个一模一样的盒子，盒盖上分别画 上1个点，2个点，3个点，4个点。
鸽子知道有4个点的盒子里有食物， 因此它总是先打开4个点的盒子。由此可见，鸽子能“数”到4。美国 科学家曾饶有兴趣地教一只鹦鹉用英语数小木片，结果发现，鹦鹉能 从1“数”到5，并且还能清楚地区分三角形、正方形和五边形等图案。 灰松鼠在过冬前，会将松果藏在很多地方。此后，它通常只能找 到其中的六七堆，其余的就不再去找了，也许松鼠只能“数”到7。 美国有只黑猩猩，每次从箱子里取食10只香蕉。有一次，科学家 在箱子里放了8只香蕉，黑猩猩吃完了，继续在箱子里找，科学家又给 它一只，它还是不肯走开，一定要吃满10只才肯离开。黑猩猩也许能 “数”到10。 第六感觉 不少动物具备超人类的感知能力。例如鸟类飞行时定向的准确性 是因为其体内有类似指南针的装置；海豚具有高度精确的声纳装置； 蛇能感知红外线等。
有一个真实的事例。有一条名叫华生的拉布拉多猎犬，一年多来 总是在其主人艾米利·拉姆西癫痫发作的45分钟前，用爪子抓挠其主 人，使拉姆西有足够的时间在病发前转移到一个安全的地方。拉姆西 曾告诉《生活》杂志，华生的这种超前感应力的准确率达到97%。没 有人认真探索过猎犬何以能预知癫痫病的发作，有人猜测，猎犬可能 能嗅出癫痫病发作前的一些化学物质的变化。 为了破译动物神秘的第六感觉，科学家们已经对一些动物进行了 长达几十年的细心观察。其中，鸟类、蜜蜂、鼹鼠以及其他80种生物 据信能感知磁场。最新研究表明，鸟类具有两种磁场感知系统。一种 看来相当于把偏振光转化为可见光，从而起着指南针的作用。另一种 则是鸟体内类似磁石的系统，用来进一步定向。
海豚在混浊的海水里，能很快找到距离两个足球场远的一个垒球 大小的物体，这得益于它先进的声纳系统。美国的研究者为了发明更 先进的声纳跟踪系统，曾于1960年实施了一项对哺乳动物的研究计划， 但人工机器仍无法企及海豚这种超凡的能力。 蛇具有天然的红外线感知能力，其舌上排列着一种类似照相机的 装置，使其能“看”到发出热量的哺乳动物。而人类则需要戴上一种 特殊的护目镜，才能探测到红外线。 同样，鲨鱼能通过长鼻中的毛孔感知电力场，而人类对鲨鱼的这 种特异功能只有羡慕的份。
如何培养幼儿逻辑思维的能力
儿童思维的发展分为三个阶段：动作思维阶
段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。
不到三岁的孩子以动作思维为主，思维在动作
中进行。孩子最初的动作往往是杂乱无章、漫无
目的的，以后在不断的操作过程中了解了动作与
结果之间的关系。例如，一岁的孩子看到桌子上
的娃娃，想拿可够不着，他就会一边叫一边无意
识地抓桌布，结果娃娃随着桌布被拉过来了，孩
子以后就学会了借助别的东西来达到自己的目
的。三岁的孩子拍球时，开始是乱拍，不了解自
己的动作与球弹球的关系，经过学习和训练，他
逐渐理解了其中的关系，学会了正确的拍球动
作。在这一时期，对孩子的动作、运动训练很重
要，因此，训练孩子的爬行、滚翻、蹦跳等平衡
协调能力以及捏橡皮泥、摆积木等活动是必不可
少的，这些活动有助于孩子的思维发展。相反，
限制孩子的活动，只让孩子看电视、玩玩具、玩
游戏机则会影响孩子的思维发展。
三到六岁的孩子具体形象思维占优势，他们缺
少立体感和空间感。不信，你拿两个同等体积但
形状不一的杯子，让他们挑出谁大谁小，他们肯
定答不出。在做计算时，用苹果来举例子，就容
易理解；用数字加减，他们就反应不过来了。在
这个阶段，家长要注意增加孩子的经验，丰富孩
子的词汇，多给孩子动手的机会。在孩子拆装玩
具或积木时，帮助他们理解平面与立体的关系，
和孩子玩图片分类和比较游戏，让孩子从具体中
学会归纳和抽象，利用孩子的好奇心，经常向他
们提出各种问题，引导他们去观察事物和现象
等。有些家长和老师片面地、刻板地教孩子多识
字、写字、计算等，对孩子的思维发展并没有好
处。
六到十一岁是培养孩子抽象逻辑思维能力的关
键时期。在这一时期要培养孩子正确的思维程序
和科学的思维方法。家长可以问孩子：“有一只
大盒子，内有三只小盒子，每只小盒子里又有四
只小盒子，那么，连大带小一共有几只盒子？”
有些孩子就不能计算出来，因为他们顾此失彼，
不能一步步考虑题目的结构，做出正确的计算。
另外，家长还要培养孩子良好的思维习惯，要让
孩子学会独立思考，不要给孩子现成的答案。
孩子的思维能力是逐步发展起来的，抽象逻辑
思维能力是在动作思维和形象思维的基础上发展
起来的，因此，孩子早期思维能力的培养训练非
常重要。如果早期训练不足，后期还需科学的强
化弥补，所以，心理学家认为对那些早期运动不
足的孩子要训练他们的知觉――动作综合能力，
以促进其心理发展。
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