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安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是幼儿集体生活的的场所，不管教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。尤其是外出活动时，孩子们尽管活跃在我们的眼皮底下，也会产生事故。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受 你不能怎样，你不该怎样 ，如何能让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识，成为了我们教师思考的关键。

安全教育作为幼儿园长期的教育内容。开学第一天，依据派出所的相关安全知识宣传要求，往往都会在幼儿园内做好及时的安全教育工作。仅仅是平常的晨间谈话、放学前小结谈话活动是不够的。今年，我们开设了 巧嘴巴 广播，安全第一课就是由小广播进行传达的，对于这个新鲜的传达方式，孩子们显得很高兴也很投入，比起以往的教师面对面口述，效果来的相对好了很多。在后来的几期里，主持人通过小故事的方式，生动且蕴含寓意地传达了日常生活中的不同安全小常识，聆听故事是孩子们普遍喜欢的活动，把安全知识运用小故事的方式表现出来，更加浅显易懂，也不会显得单调而生硬，帮助孩子记住。

幼儿园的安全事故时有发生。身为一线教师的我们更是警钟长鸣。教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。在一日生活中，幼儿做操、如厕、喝水等一系列常规事情起初培养的时候，我们的心与孩子们的动作几乎是悬在一线上的。我们更多的是言语去 指责 孩子： 小心一点，怎么又撞到了？说过的上厕所不能跑 等等的话，孩子们记不住也会反复犯同样的错误。

我作为新教师，对于这方面的经验是很缺乏的，因为我不知道从何下手去正确引导孩子记住安全小常识。虽然每天的晨间谈话，放学小结都有带过安全小知识的重申，可是收效甚微。前几天放学的时候，一个平常很早接送的孩子突然晚了，我也很纳闷，是不是家里出了什么事情？晚接的孩子也显得有点等不及了，眼睛一直张望着门口，过了将近半个小时，他的奶奶才姗姗来迟，一看到我就跟我说： 老师啊，今天不是我故意晚接的，是这个小孩子啊，要是四点准时出幼儿园门口，他老是到门口的摊位上购买不同的小零食，我跟说吃了肚子痛的，不干净，他怎么也听不进去，还是缠着要买，所以我索性来晚一点，等那些小贩都走的差不多了，我再来接，这样就买不了东西了。 听着孩子奶奶的怨声载道，我也 批评 了孩子几句： 奶奶赚钱很辛苦的，而且老师经常说，门口的东西不能买，因为他们不卫生，吃了很容易肚子痛的，小耳朵没听进去呀。 后来的接送里，果然如她奶奶所说，她每次都等到晚了才来接，可是我想越是这样，孩子对门口的东西越是感兴趣，反而起到了反作用。

各位前辈教师，对于这样的问题我很困惑也很无奈，我不知道该找怎么样恰当的契机作为切入点去正确引导孩子，在饮食安全方面把好关。我把这个疑问提炼出来，共同探讨。我们都是一样的，在安全这个问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，是我们的头等重任，一切基于安全之上，安全关重中之重。

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