[撰写“学习故事”的感受]本学期领导要求我们每一位老师都要撰写 学习故事 ，在这个写的过程中我有困惑也有惊喜，现将自己的感受总结如下：一、初涉 学习故事 的感受：刚开始写时，感觉无从下笔，不知道该怎么...+阅读

一、初涉 学习故事 的感受，在初涉 学习故事 时，我发现学习故事有点像我们的观察记录，但又有着较大的不同。具体应该怎样写很茫然，不知道如何下手。在参考了文字资料之后，我感受到了，在整个活动中，教师角色是观察者，记录发生什么事、给予什么帮助，把看到的都记录下来，然后根据老师的建议，幼儿做出了哪些调整也记录下来。需要有针对性的观察，把孩子好的一面记录下来，不需要老师随时随地地 教 ，但是学要发掘孩子的 学 并记录，最大的一个感受就是睁大我们的眼睛来 看 孩子的学习。

二、个别指导后的理解

新西兰的幼教老师用撰写 学习故事 的方式来记录、解读，从而进一步推动儿童的学习和发展。

我们看到的 学习故事 不仅仅是记录一篇篇发生在幼儿生活、游戏中的小故事，它更是老师们观察、发现、倾听、记录、分析、反思、评价幼儿的学习的总和。

其实孩子们非常有自己的想法和主见，做自己的事情的时候很专心很专注，我们现在做的就是观察孩子，鼓励孩子发现总结感兴趣的事，并敢于思考和探究，通过自己的努力得到答案和结果，我们老师只需把 哇时刻 记录下来写成故事就行了。

三、存在的困惑

虽然学习故事已经写了一篇了，但是我不知道我这样撰写的对吗？我们在区域活动时间用相机记录 哇时刻 ，不用干涉孩子们的游戏、学习，那我们在 学习故事 中 教师的价值感在哪里？

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