[森林的故事]名称：森林的故事（挪威舞曲） 目标： 1、引导幼儿根据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形 象、内容。 2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。 3、大胆创造性地用肢体动作表现...+阅读
很久以前，一片茂盛的原始森林里有一间木屋，木屋里住着一位护林老人，还有一条健壮的黑犬，名叫黑妞。
一天，森林老人正带着黑妞巡山，一阵猎犬的狂吠打破了森林的幽静，森林老人带着黑妞向吼声处奔去。转过一道山梁，看见不远处一只红狐一瘸一拐玩命似的奔跑着，一条猎犬紧随其后。一看就是盗猎的，“轰”，森林老人赶忙放了一枪，霰弹从猎犬的身边掠过，猎犬吓得飞快逃走了。老人把红狐带回了木屋，又给它上了药。养伤的这几天，红狐与黑妞成了好伙伴。
过了一段时间，森林老人把红狐抱出木屋，红狐似乎明白了老人的意思，它绕着老人转了几圈，低低地叫了几声便离开了。
冬天来了，一天，森林老人感染了风寒，咳嗽不止，当晚就发起了高烧。黑妞似乎明白了主人的处境，焦急地在木屋里走来走去。午夜，黑妞忽然向木屋外奔去……
第二天近黎明时，迷迷糊糊的森林老人忽然感觉到有一股温热的甘泉涌入嘴中。他咂了咂嘴，怎么变得有些腥咸呢？慢慢地，老人的意识有些清醒了，他睁开眼一看，一双闪着红光的眼睛正盯着自己。原来刚才喝的是红狐咬破了股上的血脉放出的血。看老人醒了过来，红狐显然很高兴，在老人床上跳过来跳过去，带红狐回来的黑妞也高兴地呜咽着。说也奇怪，自从森林老人喝过红狐的血之后，身体很快就康复了。
又一个冬季来临了，一次巡山的时候，黑妞踏中了盗猎者巧妙设置的一个陷阱，黑妞的喉咙被锋利的尖竹刺穿了。森林老人悲痛极了，他明白，如果不是黑妞跑在前边，落入陷阱的就会是自己，是黑妞救了他一命。
森林老人埋葬了黑妞并在黑妞的墓旁也为自己挖了一个墓穴，他知道，自己的生命不长了，他不想离开这个生活了一辈子的大山，更不想离开这个木屋。
没多久，孤独加伤痛让森林老人再一次卧床不起。幸运的是，森林保护协会的人来了，他们陪森林老人度过了最后一段时光。森林老人死后，人们按照老人的遗愿把他葬在了黑妞的墓旁。
没过多久，新的护林人进驻了木屋，他发现了一个怪现象：木屋外面老是有一只红狐在徘徊低鸣。这位护林人马上想到了森林老人临终前提过的红狐，可是，他不知该如何抚慰它，他几次试图接近红狐都没有成功。就这样，过了几个星期，这位护林人忽然发觉不知从何时起红狐哀戚的叫声停止了。更让护林人感到惊讶和感动的是，一只红色的狐狸静静地卧在森林老人的墓旁，如同睡着了一般，已经死去了……
小班建构游戏山羊一教案
小班建构游戏《山羊》一教案
设计依据
动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。
活动方案
一、活动目标
1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事
2.鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。
二、活动准备
1.小兔和大象的图片及春天景色图。
2.对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。
3.对乐器有一定的操作经验。
4.鼓、小铃。
三、活动过程
（一）故事《大象和小兔》
1.出示图片，讲述故事
T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。
2.理解故事
T：故事里有谁？他们在干什么？看到了哪些春天的美景？
（二）为故事配器
1.为小兔配器
T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路？ （引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。）
T：什么小乐器代表小兔？为什么？ （引导幼儿选择小铃为小兔配音）
2.为大象配器
T：大象怎样走路？发出什么声音？ （引导幼儿用动作和声音表现。），
T：什么乐器代表大象？为什么？ （引导幼儿选择大鼓为大象配音）
3.初步为故事配音
躲在小班的各领域教案
”躲”在小班的各领域教案
设计依据
动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。
活动方案
一、活动目标
1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事
2.鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。
二、活动准备
1.小兔和大象的图片及春天景色图。
2.对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。
3.对乐器有一定的操作经验。
4.鼓、小铃。
三、活动过程
（一）故事《大象和小兔》
1.出示图片，讲述故事
T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。
2.理解故事
T：故事里有谁？他们在干什么？看到了哪些春天的美景？
（二）为故事配器
1.为小兔配器
T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路？ （引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。）
T：什么小乐器代表小兔？为什么？ （引导幼儿选择小铃为小兔配音）
2.为大象配器
T：大象怎样走路？发出什么声音？ （引导幼儿用动作和声音表现。），
T：什么乐器代表大象？为什么？ （引导幼儿选择大鼓为大象配音）
3.初步为故事配音
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