[HelloKitty不为人知的一段故事]Hello Kitty藏尸案发生于1999年的香港，是轰动一时的杀人案。案中23岁女死者樊敏仪，遭多人禁锢于尖沙咀加连威老道一个住宅单位里，被迫饮尿、食屎、严重殴打、燃烧身体，死后被肢...+阅读
恩，个人觉得题目还是可以的。可以通过对船主与漆船工二人行为的对比，写出不错的一篇文章。 但说实话，个人感觉这文章的题材给的实在是烂！这里有篇文章，建议你看一看。 这个故事当然不是很离谱的，不过我想说的是：这貌似有一点离谱，油漆工怎么能补漏洞？据我的一点微波的专业知识，油漆的主要功能是防止腐蚀船体，当然还有美观的功能。船体补漏是有2把刷子的技术活，油漆活1把刷子就够了。 如果这只船是铁做的，有漏洞最起码要电焊吧。做电焊最起码要有焊工证，无证上岗做补漏那是违法的。即使你有焊工证，那焊好后总的检测，检验吧。不用超声波，起码是在焊接的地方上点颜色，做一下“着色检测”，看看是不是还有裂纹。如果你手艺不过关，留用后患，岂不是坑爹。
如果是木制的船，那也是木匠活，一个油漆工也干不了这个事情。再说补漏后总的做漏点检验吧，起码是要有点压力才对。试压也免不了，毕竟船要一上大海，万一风浪一大，也难保不会漏。好了现在你油漆工自说自话填了，再上点油漆，人家就看不出补漏的地方，是不是在蒙人害人。 如果是水泥船，那干嘛还要油漆，如果船主要油漆也没办法，那水泥总得有号数，200号 400号水泥强度是多少。水泥补好后，还要保养天数，以防止水泥开裂。以上一些知识油漆工也要知道的。请原谅我不专业欠缺的水泥说法，我大致的意思是：水泥干了以后要承受住风浪。这个老师你总能懂吧。 至于再说船体用什么材料做的，也不必一一举例，这里不做详细的阐述。 现在说说船主把，如果船主破产了，有意搞个洞。
不许耍赖皮，分明船主说了“我就知道他们回不来”。我那个去。汗，暴汗，瀑布汗，飞流直下三千尺...... 好吧 即使不是为了骗保。也不必说出来，会让人误会的。 我不是要说船主和油漆工，船主干嘛不事先把漏洞搞好。油漆工好心办坏事。而是要说编出这个故事，还要作为出高考题目的人，请问你有木有点常识。油漆工木有补漏的资质，好比无证驾驶一样，要出人命的。 真不知道出这个题目，出题老师脑子进水补漏还是船要补漏，或许是粉饰一下，上点油漆，至少表面是光鲜了。至于真正的是怎么一回事，想必也无需细想、考证。也至少高考的题目完成了，呵呵，恭喜你老师。 出题老师，能变出这个故事，你真是“碉堡了”。让油漆工去做补漏的活，是那门子的事。
亏你老师想的出。如果船主请的油漆工是奥特曼，那就我对你久仰之心犹如黄河泛滥一发不可拾....... 如果我是那个油漆工，我当然不是奥特曼 所以自己不会去补漏的。我会告诉船主请专业的有资质的人来处理。即使我能补漏，我也没设备来检验、检测补漏的地方是不是没问题，经得起大海的折腾。万一要真的出了什么人命，我真是百口莫辩。 其实，我对出题老师真是很无语。让好好的学生变相鼓励人家做违法之事。我是一个好孩子，我热爱我的生活，热爱我的家人。上对得起家人，下对得起自己。顺便说一下：梯子不用的时候，我会横着放。 作文零分就零分把，总比将来牢头请我出吃牢饭好。我才不会上你老师的当。哈哈。实在是烂。 后记：说白了这是一个漏洞百出的故事，一个缺乏常识的故事。
用船主和油漆工作为命题，显然 一 个伪命题。皮之不存毛将焉附？ 如果说的严重一点，那是要考生把黑的说成白的。 真为考生难过，不知那些考生心灵闪过的微光是什么？
船主与油漆工怎么写啊
真题再现： 阅读下面材料，根据要求写一遍不少于800字的文章。 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了。 过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。修船工奇怪，说：“您已经付给我工钱了。”船主说：“那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“那只是顺手做的一件小事”船主感激 说：“当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 试题评析： 无论是2009年的“弯道超越”，2010年的“罗森塔尔效应”，还是2011年的“中国腾飞”大都采用了两段论的形式，2012课标卷高考作文在材料上则材料采用了“寓言故事”的命题形式，改变了以往的两段式命题。另外，2012年的课表卷作文明显回避热点，题目不再像2011年作文那样紧贴时政，让学生无从入手，相比之下，2012作文较为平和，不会在审题上为难考生，大都有话可说。总体而论，该作文题目有以下特点：
1、弘扬时代正气，彰显精神素养。船工无意间的行为体现了做人的本质。修船工在刷漆过程中是无意间补上漏洞的，这在修船工来说是一个小小的举动，而这个小小的举动则体现了船工的敬业精神和道德素养，从这个角度，考生可以写“精神”、“职业道德”、“人格素养”、“职责”、“品质”等。也可以联系中国传统文化，表现传统文化中儒家的“仁”和“礼”，道家的“淡泊情怀”等。
2、富有辨证色彩。这道作文题目体现了小与大的辩证关系。船工的一个小举动挽救了船主儿子的生命，从而告诉我们，在现实生活中，我们不能“莫以善小而不为”，细节体现精神，小处表现品质。作文可以从“细节与成败”、“小与大”等角度入手。
3、多向思维，全面思考。面对考题，大多学生关注了船工的品质，其实亦可从船主入手来思考。当船主的儿子获救后并没有隐瞒情况，而是以重金感谢船工，体现了船主的知恩图报。船主的这种精神也是难能可贵的，相比于当下社会那些得到别人帮助而反咬一口的行为是至高无上的。所以考生也可以写“知恩图报”、“感恩”等话题。另外题目体现了任何事物联系的观点，船的一个小洞如果船工不去补，那么船主儿子就会丢掉生命，船主就会伤悲，所以社会上的任何事都是联系的，考生可以写“联系”这个话题。
4、关系着眼，体现社会风尚。对于考题，我们也可从船工和船主的关系入手，在整个刷漆、补船过程中，两个人有理有让，一个坚守职业道德，一个知恩图报，正是他们的这种和谐关系挽救了船主儿子的生命，于是作文启示我们，构建良好的社会关系，增强人和人的信任是我们的目标和任务。考生可以写“诚信”、“和谐社会”、“相处”等话题。
5、关注现实生活，体现价值引领。进入新时代，人们大多关注的是利益，任何事向“钱”看，而这段材料中的两个人物抛开了世俗的金钱，一切以道德为规范，以品质为准则，展示了人和人之间的和谐关系，无意间顺手做的一件好事，却避免了大灾难，告诉我们顺手时，请不吝善举，这种行为对于社会上的那种“金钱至上”思想是无形的批判。考生可以联系现实生活，批评社会上违背道德的行为，从而正反论证，表现正确价值取向。
谁会写高考作文船主与油漆工啊
船主和漆工的故事》小时候我曾听老师讲起过这个故事，当时同学们听后议论纷纷，但大多同学认为：船主太马虎了，要不是油漆工细心，顺手补掉这个漏洞，船主的孩子们就回不来了。所以，油漆工就是雷锋，并且和雷锋一样做好事不留名，应该得到嘉奖。 若干年之后，没想到在高考时再次看到这个故事，但这一次我的感悟是不同的，如果船主是一个负责任的管理者，船在油漆之前就应该按规定进行验收，而船主在没有对船体进行验收的情况下就允许对船体进行油漆并允许出航，显然，船主或其管理团队在执行规章制度上犯了严重错误。 再看油漆工在油漆时发现船体有漏洞，按理应该先向船主汇报，由船主安排有资质的人员对船体进行修补才是正确的做法。但油漆工不仅没有向船主汇报，而且在不具备资质的情况下擅自对船体进行修补，事后也没有向船主进行汇报，这是明显的越权行为，油漆工的做法按照质量管理及资质规定，不仅不应该对他进行任何奖励，而且应该对油漆工进行规章制度方面的教育培训才是！原因是，油漆工补好的漏洞不一定就符合质量标准，万一质量不过关，很可能在第二次出航或之后的出航过程中出现危险。
联想起最近被炒得轰轰烈烈的最美司机吴斌，吴斌在生命的最后一刻，他把汽车刹住了，并因此被炒作成“劳动模范”和“革命烈士”，大加褒奖，显然这与船主的做法有有异曲同工之妙。 其实，在吴斌将汽车刹住时，他并不知道自己内脏的损害程度，也不知道自己的生命会就此结束，他刹车的目的首先是为了自救，只不过自救行为的结果是：他并没有保住自己的生命，但却挽救了车上其他人的生命。这就象油漆工一样，他顺便补了个漏洞，但他并没有想到他的补漏行为会挽救船主孩子们的生命一样，事后通过船主才知道，他的“顺便行为”救了船主的孩子们，而吴斌则永远也不会知道他会因此成为革命烈士。 按照高速公路的行驶规定，大客车应该靠右行驶，严禁超车，更不应该占据超车道！ 因此，吴斌的驾驶行为已经违反高速公路的行驶规定，就象油漆工没有资质就擅自进行补漏一样，万一修补质量不达标呢？那一样会在大海中沉没。
反之，吴斌的违章行为也不是第一次，而这一次恰恰不幸遇难了，从中我们可以看出：任何违反规章制度的行为都可能给自己及他人造成隐患。 船主和漆工的故事给了我们这样的启示：作为管理者，我们首先应该遵守规章制度，并按照规章制度履行自己的监管职责。而作为行为人，我们同样也要按照严格的规章制度来规范自己的行为准则，我们不能因为做好事或者图省事就违章操作，对于违章操作者因为违章的行为而受到嘉奖则更不可取！
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