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有没有谁丢了尾巴这篇故事的梗概

04月04日 编辑 39baobao.com

[谁丢了尾巴]小溪旁边有一棵大榕树。一只小猴子摆动着尾巴在树枝上爬走了一阵,接着便攀住树藤,来来回回地荡秋千。 一对花蝴蝶翩翩地从对岸飞过来。小猴子看见了,觉得很好玩,马上爬下树来追...+阅读

小溪旁边有一棵大榕树。一只小猴子摆动着尾巴在树枝上爬走了一阵,接着便攀住树藤,来来回回地荡秋千。

一对花蝴蝶翩翩地从对岸飞过来。小猴子看见了,觉得很好玩,马上爬下树来追蝴蝶。两只蝴蝶一前一后,紧贴着溪边的草丛飞舞。小猴子看准了一只蝴蝶,猛地扑过去。忽然脚底下“哗啦”一声响,小猴子被一堆小石子绊倒了。那对花蝴蝶笑嘻嘻地从他头上飞过去了。小猴子坐在地上,搔了搔脑袋,生气地朝着已经飞远的花蝴蝶吐了一口唾沫。

小猴子正想爬起来,突然看见脚边的一块白色的圆石子上面,有一条又细又短的东西在微微抖动。这是什么东西呀?哎哟,原来是一条尾巴。小猴子吃了一惊,以为自己的尾巴摔断了,连忙摸摸自己的红屁股。尾巴好端端的,一点也没有短少。他翘起尾巴来使劲摇了几摇,尾巴摆来摆去,像先前一样灵活。小猴子这才放了心,他想:

“咱们猴子要是丢了尾巴,就没法用尾巴摇来摆去地在树枝上爬走了。这条尾巴是谁丢失的呢?那丢失尾巴的,想来一定很着急吧?”于是,他决定把这条尾巴送还给失主。

幼儿园里幼儿明知道这样做是错的却还是做是怎么回事

楼主你好对幼儿而言,幼儿园是一个充满陌生的环境,心理上的杀戮战场,因为孩子一生中最大的“分离焦虑”是在幼儿园产生的。有些小儿不愿意入托,总是哭闹甚至拒食,家长怕委屈了孩子,结果是送送停停,三天打鱼两天晒网,孩子长期不能适应集体生活。遇到这种情况,可以用以下几种方法来解决:

1、必须坚持天天送去,态度要坚决,要说“明天该去幼儿园了”,不要说,“明天去幼儿园好不好?”也不要哄骗孩子或者答应孩子的不合理要求,即使孩子天天哭闹也不能动摇。

2、把孩子送到班里立刻转身走,班里老师是有法安慰孩子的。不要两眼泪汪汪,一步三回头,这种焦虑不安的情绪会感染孩子,使他更感到害怕和孤独。实际上,孩子哭几天就会好的。

3、若有可能,开始几天您可以稍早一点接孩子,以免只剩下1—2个人时,增加孩子孤单、想家之情。

4、如果您的孩子比较胆小、内向,可以先向老师说明一下孩子的性格特点,请老师给孩子说明一个活泼外向的小朋友一起玩耍,孩子会更容易适应。

5、向老师了解孩子一天的表现,有微小的进步都要给以表扬,这对孩子是一种精神安慰。

6、从幼儿园接回家后多与孩子谈谈幼儿园的生活,让他表演在幼儿园学的儿歌舞蹈,从正面引导孩子对园里生活的美好回忆。

7、切记不要以送幼儿园托儿所作为对孩子的威胁,这样他会加深对托儿所幼儿园的反感。幼儿园对每个孩子都余悸犹存,只因为那是一个完全陌生、看不到亲人的地方。在妈咪离去时,疯狂地喊叫哭泣,无助地趴在地上,此种恐怖的记忆对孩子而言,有种被撕裂与割离的情愫。所以如何使孩子能开开心心上幼儿园,对父母而这是一道很重要而且必须要克服的难关,此时期的亲子教育对幼儿的心灵和心理发展有很大的影响,代表人生另一种转变与蜕变。其实,协助孩子愿意上幼儿园并非难事,只要稍微动一下脑筋,便可应付自如。以下的策略与方法可提供为人父母者参考:建立良好的人际关系与社会关系首先是为孩子找友伴,同龄的或大

一、两岁的小孩。每天抽空让孩子和左邻右舍年龄相近的孩子多相处,以建立良好的人际关系与社会关系,将来上幼儿园时,可以和自己的同伴一起上学,如此才不会感到孤独与无伴;其次是养成孩子的正常作息习惯。第二是早睡早起,上午两餐定时定量,中午要睡午觉;第三是常带孩子到户外运动、游戏,培养良好的生活习惯;第四是完成孩子大小便的训练。让孩子学会自己照顾自己,增加其自我自信心;第五是培养孩子看书的兴趣。提供幼儿一些简单的图卡、画片以培养其阅读的习惯。在未上幼儿园时,先养成其规律生活的习惯与自动自发的生活,将来才能适应团体生活,不致于因为生活的改变而导致适应不良。减少挫折、增强自信心良好习惯的养成,必须是点点滴滴累积而成,所以家长必须要花时间和心血,培养孩子良好的生活习惯,鼓励其多与其它小孩子认识,建立友伴与同侪关系。养成孩子正常作息和训练孩子大小便,最终目的在于使孩子适应团体生活,如果孩子没有养成这些习惯,很容易在团体生活中受到挫折,降低其自尊心,也会增加幼儿园老师的困扰,容易遭到同学们的嘲笑,造成孩子幼小的心灵会造成很大的伤害,失去自信心而退缩畏怯,不敢轻易尝试与冒险,缺乏进取的精神。

我的孩子不喜欢写字我该怎么办

我认为不要让孩子过早的学写字,这属于超前教育,幼儿早识字是利大于弊,但强迫孩子去写就得不偿失了。

1、由于刚处于中班的孩子手部的小肌肉还没有发育完全,还不符合灵活运笔的要求,所以大多数孩子的执笔姿势有问题,

2、写字是一项比较精细运动,幼儿手、眼协调能力较差,容易引起肌肉紧张,产生疲劳。 从而导致厌恶心理。

3、不正确的执笔姿势和不正确的坐写姿势会影响孩子的体格发育。从生长发育的角度看,不应提倡在幼儿阶段进行此类技能教育。

(一般大班至入学前才可在老师系统指导下适量训练写字)

4、中班阶段学写字,还会导致笔画顺序不正确,孩子对于笔顺、笔画记不劳,经常会出现“画字”的现象,一旦养成习惯,入学后及其难改。 因此建议您先多教孩子识字、认字,至于写字还是等到大班后半学期再开始吧,现在可以让孩子多“用笔”,可以画画,随意的涂鸦等等,来锻炼手部的肌肉和运笔的协调,为今后的写字打好基础,做好准备。 以上回答只是个人观点,仅供参考。 更多“幼小衔接”相关文摘请参看: 如要就此回答继续提问,欢迎登陆新浪亲子中心“小小少年”论坛 。

幼儿园的教案学习问答歌

一 活动目标:

1、学唱问答歌,学习问的清楚,听得明白,答的准确。

2、学习用歌唱问答的形式来交流。

3、培养幼儿良好的听说习惯。 重点:学唱问答歌,了解有关动物的基本特征。 难点:学习用歌唱问答形式来交流 二:活动准备: 音乐磁带,大象、兔子、松鼠、长颈鹿,猴子,课件图片(毛绒玩具) 三:活动过程:

(一),导入:律动 游戏:我来问你来答。(学习节奏和歌词)

1、师:小朋友想一想,什么动物鼻子长?(大象)教师边出示玩具边回答:鼻子长是大象,大象鼻子最最长。幼儿跟教师学说歌词二至三遍

2、师:小朋友想一想,什么动物耳朵长?(兔子)教师边出示玩具边回答:耳朵长是白兔,白兔耳朵最最长。

(二)、学唱问答歌。

1、师:刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢,来听我唱唱看吧!

2、教师范唱一遍(语速适中,动作表演)

3、师:小朋友,这首歌好听吗?(好听),“现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧!” 幼儿学唱歌曲二遍。(引导幼儿拍手学唱,采用分句教)

4、理解问答歌形式 师:小朋友你们唱的真好,这是一首有趣的歌,一个问,一个答,所以我们叫它问答歌。 教师和幼儿采用问答形式唱一遍。 幼儿分两组演唱歌曲,一组问,一组答,合作演唱歌曲(幼儿面对面坐)

(三)、延伸:仿编问答歌。

1、师:我们唱了这么有趣的歌,森林里的其他小动物听到了,它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。你们猜猜是谁来了?

2、教师仿编:小朋友想一想,什么动物尾巴大?(松鼠)尾巴大是松鼠,松鼠尾巴最最大。

3、仿编(长颈鹿,猴子)长颈鹿,重点把握三个字的节奏,要唱的快一点。

4、集体唱仿编歌曲。

(四),教师小结:本次活动内容 今天我们学习了这首问答歌曲,小朋友们不但唱得很好,而且还知道了谁的鼻子长?谁的耳朵长?谁的尾巴大?谁的脖子长?小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听,你们可以继续接着编,明天来幼儿园唱给大家听好吗? 五,结束:放音乐,出活动室。...

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