[我的师德故事——感悟幸福]有人说：教师是天底下最光荣的职业！有人说，教师是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。因此，我从很小的时候就希望...+阅读
老师给了我们知识就是幸福。
爸爸妈妈给了我们生命就是幸福！
我现在真幸福，以前我总是担心自己一个人在家。尤其是晚上，那份害怕别提多难受了。现在爸爸单位的领导给他调了工作，他每天晚上都可以陪我。我可以安心的睡觉，高兴的上学。真心的感谢那些好心的叔叔。
爸爸的单位给他们交上养老统筹。他就说：“现在党的政策好，要是以前都不敢想的事。”看他脸上露出久违的笑容，我也感到幸福。虽说不理解到底怎么回事。
我们这里冬天的天空变蓝了！由于集中供暖，许多小锅炉被关闭，我们用的就是电厂剩余的热气。高高的烟囱冒的不在是黑黑的、滚滚的浓烟，白白的象云朵飘象远方……
我们居住的小区，以前车辆可以横冲直撞。现在四周拉起了围墙，我可以放心的在楼下玩耍，幸福就是许多叔叔、阿姨的辛勤劳动给我们留下的安全！
在车站，偶遇我的老师。心头顿时萌动起对诸多往事的回忆。虽然生活在同一座城市，但，见面的机会很少。那还是三年前的同学聚会。还是那熟悉的紫色，我的老师最喜欢紫色。每次见到她，总有这个忧郁、神秘、高贵的颜色，几乎成了她的标志。说来也许有人不信，这已是我第二次和老师在车站偶遇。就像人在旅途，重逢显得难得而珍贵，好似冥冥中我们彼此有一种缘。她是我最尊敬的长者，知识渊博，待人谦和，为人处世绝对有自己的原则，是我欣赏的那种。老师一点都没有变。皮肤白皙，一点都看不到岁月的痕迹，还向我第一次见到她，拿着一支笔，清点报到的同学。依然是件得体的紫色外衣，皮肤白皙，笑眯眯，眼镜后面的目光炯炯。
现在，我已为人师，但与老师比起来，甚觉惭愧。什么时候，我在学生心目中，如我的恩师，有让学生挥之不去的记忆。那应该是一种境界，一个让人追寻的膜拜的心中的殿堂。当学生的幸福。
“送给你，周老师。”这还是个很稚嫩的声音。抬头一看，是宿莉娜，那个平时不怎么爱说话的孩子。看起来还有点紧张，小手捏着一张小兔子形状的书签。这是个很有心的孩子，知道我属兔，还经常看书。这个看起来很普通的小礼物在我眼里却是无价之宝。回到办公室幸福的感觉不能抑制，赶忙和同事们分享。我们彼此交换了一个可能只有老师才会明白的眼神，心领神会地笑了。也只有老师才会有这样的默契。做老师的幸福。
和儿子在雪中漫步。虽不时有凉风袭来，却不忍呼唤在兴奋中的儿子。又下雪了，纯净的雪，飘洒了一夜，这样才有点过年的气氛。大雪覆盖了整个大地，毛茸茸的，宁静的洁白，心也随之静谧着。呼一口气，白色的雾气飘摇着，旋转，掩饰不住的寒冷。宝贝儿子不停地让我滚着一个小雪球，希望在我的手中越变越大，他总相信我可以创造神奇。我呢，也从不使他失望。很耐心地帮他把小雪球慢慢越滚越大。直到我的手捏不住那个圆圆的、胖胖的小家伙。儿子的脸上顿时绽开了惊奇的笑容。嘴角向上扬着，浅浅的酒窝，长长的睫毛忽闪着。我特别愿意看着我的宝贝灿烂的毫无遮拦的笑脸，纯净的像这漫天飘舞的雪。心中的宁静，享受着宝贝带给我的这份独有的幸福。看着宝贝把雪球捧在手心里，一路走，都不舍得放下，丢弃。这个小小的雪球就能让他兴奋好一阵，我也笑了……盖了整个大地，毛茸茸的，宁静的洁白，心也随之静谧着。呼一口气，白色的雾气飘摇着，旋转，掩饰不住的寒冷。但是幸福洋溢于其中，这点冷又算得了什么。当妈妈的幸福。
我的育儿故事征文500字左右初三男
楠楠的出生带给全家人无限的快乐，但楠楠的教育问题也让爸爸妈妈非常头痛，初为人父母，一切事情都要从头学起，在学习和借鉴前辈们经验的基础上，爸爸妈妈登录各种育儿网站，看育儿杂志、书籍，参加育儿培训，但实际应用时，爸爸妈妈还是觉得力不从心，因为每一个孩子都是独一无二的，每一位父母和家庭也是独一无二的，世界上没有适合于所有孩子、所有家庭的教育方法，只有靠爸爸妈妈们创造性地去发现最适合自己孩子的教育方法，所以说，做爸爸妈妈是一生的功课，需要我们不断地学习和探讨。 楠楠从哇哇落地到牙牙学语，全家人的注意力都不由自主地集中在楠楠身上，经过多次教楠楠叫“爸爸”“妈妈”后，楠楠终于清晰地叫出第一声“爸爸”“妈妈”时，全家人都兴奋不已！学步时，楠楠经过不断努力，终于能够走出人生的第一步，爸爸妈妈也为楠楠感到自豪！ 楠楠两岁多，可以上幼儿园了，第一天上幼儿园，爸爸妈妈一大早就和楠楠一起来到东莞市儿童活动中心幼儿园，走进课室，楠楠对周围的一切都感到新奇，并高兴地去拿玩具来玩，爸爸妈妈心中沾沾自喜，以为楠楠这么快就可以溶入幼儿园生活，但当爸爸妈妈要离开时，楠楠马上放下手中的玩具，哭叫着拉住妈妈，不肯放手，爸爸妈妈安抚楠楠别哭，不忍离开但也无计可施，幼儿园的老师抱过楠楠，给楠楠玩具继续玩，爸爸妈妈只好偷偷溜走。
第二天还是一样的哭闹，第三天哭得更厉害了！经过近一个月的哭闹，楠楠慢慢适应幼儿园生活了，放学回家后还唱起《小星星》的儿歌！转眼间，楠楠已经上大班了，学到了更多儿歌、古诗，还参加了课外的围棋学习班、美术启蒙培训班和认字游戏班，考过了围棋证书，画了很多有意思的画，学会了好多文字，去年9月，楠楠参加了幼儿园的国学读书活动文艺表演，爸爸妈妈高兴地观看了楠楠和其他小朋友的精彩表演。楠楠参与表演的节目是《水调歌头》，女孩领唱：明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟！ 楠楠虽然只是在女孩后面跟着唱，但一样的重要，每个节目都是所有小朋友和所有老师的共同努力的成果！ 今年的三八节，楠楠亲手给妈妈做了心型的贺卡，画上漂亮的鲜花，妈妈好喜欢这份礼物啊！ 在“父母的好习惯，决定孩子的大未来”书中有段文字提到：“孩子被赋予责任，才会有被需要的感觉。父母包办的愈多，孩子的能力愈差，愈没有责任心。”所以从小养成楠楠的好习惯，才是给楠楠最好的礼物。从小事做起，从自己做起，爸爸妈妈注意培养楠楠的动手能力，楠楠能自己完成的事，爸爸妈妈都鼓励楠楠自己去做，不过楠楠也有不合作的时候，也会让爸爸妈妈生气和操心，爸爸妈妈的耐心备受考验，在全家人的共同努力下，楠楠健康成长，并给我们的家庭带来无数欢笑！ 宝宝金管家是一个专门为3-7岁儿童个性化心智成长提供专业测评与管理的服务品牌。
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我的幸福故事作文
小时候，我以为有了父母的呵护和美味可口的食物就是幸福；五六岁时，我以为有了好成绩，受到别人的羡慕就是幸福；现在我终于明白了，懂得感恩的人，才是最幸福的人。 有这么一个故事：感恩节那天，老师让孩子画出让自己感恩的东西，她料想这里的孩子家里穷，多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴。但有一位同学画了一只手，看到这只手，同学们开始了猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手；喂养火鸡或各种肉类动物的农夫的手……。”老师也迷惑不解，走到他身边，弯下腰问他那是谁的手。“那是您的手，老师。”原来那个学生天生矮小，长的也不好看，从小就有一种自卑的感觉，而有一次老师上完课经过他身边时，用手摸了一下他的头……。 看了这个故事，你很感动吧。
你一定想，当老师用那只手抚摸他时，他感到有多么温暖啊！而当他终于可以在感恩节画出那只手时，他又是多么幸福啊！我想，在所有看了这个故事的人中，我是最受感动的人，因为同样的事情发生在我的身上，没有谁比我更能理解他的感受和他的幸福了，就让我也把我的幸福告诉你。 那时我还在四（2）班，教我们语文的张老师因为要生小宝宝回家休假去了，马老师替她教我们班的语文课。好不容易和马老师有感情了，张老师 又要回来了，我心里是既高兴又难过。高兴的是，张老师要回来了；难过的是，马老师又要走了。马老师走的时候，走过来抱了抱我，没有说话就走了，我想哭……。我耳边响起了一次马老师跟我说的话：“龙哲，你要好好学，你语文要考到全年级第一呀。
”感谢马老师对我的鼓励，不管能不能做到，我都要用实际行动报答老师的教育之恩。 其实，我要感谢的又何止是马老师一个人呢！张老师、王老师、李老师、赵老师等老师，这些所有教过我的老师我都要感谢，感谢他们不仅教给我知识，而且教我怎样做人，使我明白了，懂得感恩的人，才是最幸福的人。 现在我很幸福，我要把我的幸福告诉你，和你一起分享。爸爸、妈妈给了我一个温暖的家，对我有养育之恩，我会给他们洗脚、捶背、端碗筷，冬天他们出门了，我会把拖鞋烤热了，等他们回来；老师对我有教育之恩，我会努力学习，给他们以安慰，我会主动说“老师好”，然后露出一个灿烂的笑容，驱散他们一天的劳累；楼道里的邻居经常帮助我，有一次，我忘记带钥匙了，进不了家门，是叔叔、阿姨让我到他们家里去，我会在上学下楼时悄悄拿走他们放在门口的垃圾袋……。
你看，我是不是很幸福？你也幸福吗？如果你很幸福，就把你的幸福告诉我。要是你还没找到幸福，那就先学会感恩吧，因为懂得感恩的人，才是最幸福的人。不要说话，听，那支从天上传来的歌：我来自偶然像一颗尘土……。
求保育员先进事迹材料
原发布者：hymhsz5006保育员先进事迹材料 平凡的事业闪光的人生 ----记杨桂新同志先进事迹 杨桂新同志是新和县新和**幼儿园一名普通的保育员，在近十多年的风雨长河中，她在幼儿园一线岗位上吃苦耐劳、任劳任怨，她把每一名幼儿当作自己的子女一样精心呵护，全心全意为学龄前儿童服务，不仅在幼儿心中树起了慈母般的形象，而且得到了园领导和同志们的一致好评。 用爱心精心呵护每一个进园的孩子 十二年前，杨桂新同志从印刷厂调到了新和县幼儿园，她本是一名技术工人，但她根据工作需要服从领导安排，在院幼儿园当了一名小班的保育员。幼儿小班是一个比较特殊群体，主要是护理那些是次入园两岁半左右的幼儿，这些年龄教小的幼儿往在>；第一次入园后有哭、有闹，他们对父母和亲人的依恋感十分强烈，大多会表现出不愿意离开亲人，哭闹着不愿意上幼儿园的情况，这在幼儿成长过程中属于正常表现，针对紧张、不安、焦急、忧虑、担心、恐惧等感受交织而成的复杂情绪，杨桂新就琢磨如何能使幼儿缩短适应期，减轻与家人分离之后的痛苦，针对问题的根本原因，她经过不断的探索，不断的尝试和改进工作方法，在工作开展的同时，虚心向园班教师的请教经验，努力在稳定新入园幼儿情绪上下功夫，使幼儿情绪稳定时间，由原来的10天半个月提前将近一周甚至2、3天。
在实际工作中她整理了一些切合实际的措施办法，她耐心对待哭闹不停的幼儿，说话声音轻轻地，柔柔的，会安慰幼儿；对家长也有耐心
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